线条又是最高级的造型语汇，德国艺术家保罗克利有句名 言“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意 味。
CHENLI
4
线描画教学
结合幼儿身心发展规律，幼儿线描画教学可尝试 以下过程： （一）认识线——感受美
CHENLI
5
线描画教学
CHENLI
6
线描画教学
CHENLI
7
线描画教学
结合幼儿身心发展规律，幼儿线描画教学可尝试以下过程： （一）认识线——感受美
58
CHENLI
59
CHENLI
60
CHENLI
61
CHENLI
62
CHENLI
63
CHENLI
64
CHENLI
65
CHENLI
66
CHENLI
67
CHENLI
68
CHENLI
69
CHENLI
70
CHENLI
71
CHENLI
72
（三）运用线 -----创造美
1、精细的写生——培养观察能力
让幼儿进行写生，不仅可以让他们顺利度过绘画困难期，
而且可以使幼儿潜在能力得到充分发展，极大的调动他
们的主观能动性，使造型能力得到迅速提高。
CHENLI
81
3、线条画创作——发扬个性，自主创新 在现代社会中，幼儿美术教育的明确目的是培养儿童
创造能力。在经过了前阶段的学习后，我开始让幼儿尝 试搞一些创作。创作的题材很广，植物、动物、静物、 人物、风景……通过尝试创作不同题材，从而提高幼儿 的绘画创作能力。
CHENLI
8
线描画教学
CHENLI
9
线描画教学
CHENLI
10
线描画教学
CHENLI
11
线描画教学
CHENLI
12
CHENLI
13
CHENLI
14
CHENLI
15
CHENLI
16
CHENLI
17
CHENLI
18
CHENLI
19
CHENLI
20
CHENLI
21
CHENLI
让幼儿充分地去发现、去尝试、去表现、去交流，蹲下身 子去欣赏孩子们地儿童线描画，用赏识的眼光去感受，你肯定会 被它的真实、自然、可爱所感动，从而给自己的心灵投去一片惊 喜与惬意。
“观察的才能要比创造的才能更为少见。”——左拉。
心理学认为良好的观察能力是在实践中通过训练而获得
的。幼儿绘画能力的高低取决于观察力水平的高低。写
生是培养幼儿观察力、表现力的最佳方法。虽然临摹也
能提高表现形式、观察力，但临摹与写生的最大差异在
于临摹是磨去个性的练习，写生是张扬个性的创造。初
学写生，教师不要急于教幼儿怎样画，老师示范也没多
CHENLI
34
（二）体会线——表现美
1、说说线
2画画线 （1）、单线 ①、随意画线——培养兴趣，增强信心
②、画变化的线——培养创造力
③、画情感的线，提高表现力 （2）、组合线
CHENLI
35
线描与色彩结合
CHENLI
36
CHENLI
37
CHENLI
38
CHENLI
39
CHENLI
40
CHENLI
大用处，关键要引导幼儿怎样看，引导幼儿看清事物的
基本特征。
CHENLI
73
写生CHENLI
75
CHENLI
76
CHENLI
77
CHENLI
78
CHENLI
79
CHENLI
80
2、创造性写生——培养创造美的能力
“美术教育的基本目标之一是发展儿童运用自己的技
巧创造作品的能力，而不必用他人规定的模式或方
目录
1、线描画概述
2、各年龄班线描画的特点
3、构图法
CHENLI
1
线描画概述
CHENLI
2
线描画的概述
A
线描画的教学
C
写生线描
B
线描与色彩的结合
D
线描与手工创意结合
CHENLI
3
线描画教学
线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，是人类 最古老最原始的绘画方式.
线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由 线条来表现的。
22
CHENLI
23
CHENLI
24
CHENLI
25
CHENLI
26
CHENLI
27
CHENLI
28
CHENLI
29
CHENLI
30
体会线—表现美
1、说说线 2、画画线 单线---随意画线、画变化的线、画情感的线 组合线
CHENLI
31
CHENLI
32
CHENLI
33
A.水平方向线 B.垂直线 C.斜线 D.放射线 E.虚线 F.波浪线 G.不规则的线 H.螺旋线（圆弧线、弹簧线）
外形特征，再进行创意想象，是节很适合幼儿学 习的课例。如《猴子的故事》、《千变万化的鱼》 等作品，画面既童趣，又富有灵气，也为他们以 后的绘画创作奠定了很好基础。
CHENLI
83
线描与手工创意结合
CHENLI
84
CHENLI
85
CHENLI
86
CHENLI
87
CHENLI
88
CHENLI
法。”——罗恩菲德（《创造与心智的成长》）所以我
们尝试一种新的方法，叫做“创造性写生”。写生与创
造好像是一对矛盾，其实并不矛盾，一般说来，写生就
是真实地描绘客观事物的美术方法，但是在实际绘画写
生过程中，都或多或少地带有绘画者的主观感受，或者
有意增加、减少、夸大、缩小景物的原貌，甚至移动景
物的位置，使作品更具有美感和表现力。 依靠直观知觉
41
CHENLI
42
CHENLI
43
CHENLI
44
CHENLI
45
CHENLI
46
CHENLI
47
CHENLI
48
CHENLI
49
CHENLI
50
CHENLI
51
CHENLI
52
CHENLI
53
CHENLI
54
CHENLI
55
CHENLI
56
CHENLI
57
CHENLI
①植物联想画 植物是幼儿很喜欢表现的内容，如树、花、草等。让
幼儿对植物进行创意想象，很适合幼儿学习，如《奇妙 的树》、《各种各样的花》，幼儿所创作的树与花造型 不一，表情不一，表达的内容也不一样。这些作品就象 一面面镜子，折射出他们对自然，对美好生活的赞 美。
CHENLI
82
②昆虫、动物联想画 昆虫、动物是人类的好朋友，让幼儿抓住动物
89
CHENLI
90
CHENLI
91
儿童线描画是儿童情趣、思想、内在潜能的自由表现方式， 是儿童思维活动的一种真实记载，是他们想象力、创造力、写实 能力的结晶。儿童线描画不仅自由、随意，还可把幼小孩子的那 种“心”象绘画毫无约束地表现出来，充分体现儿童线描画夸张、 奔放之特点。更重要的是：儿童通过画线描画，可以培养他们的 观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力，从而提 高他们的素质，达到素质教育的目的。