第三节2019-2020年八年级地理中国的人口一．内容与分析
1：内容：我国人口的分布特点与变化情况；
2：内容分析：本节课要学的内容主要讲述我国人口的分布特点与变化情况。

其核心是我国人口的增长及人口分布特点、人口问题的对策,理解它关键就是反复读图，通过图表和有关数据，分析说明我国人口增长的趋势以及人口分布的规律。

要我国的人口，是中国地理中非常重要的人文地理基础知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识的基础。

我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通线和城市。

因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节内容打下坚实的基础。

二．教学目标与分析
1．清楚我国人口总数及与世界比较的情况；运用相关数据说明我国人口增长状况；掌握我国人口分布状况；明白我国人口问题与我国人口政策的形成。

2.先弄清我国人口数，再通过分析数据明白我国人口增长趋势，然后通过看中国人口密度分布图知道我国人口分布特点，最后了解我国的人口政策，树立科学的人口观。

三．问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是晚婚晚育对人口增长的影响。

要解决这一问题（或困难、障碍），就要举例让学生计算
后得出结果（试计算年轻人20岁结婚生子和25岁结婚生子，100年内各有几代人？）
四．教学支持条件分析
在本节课…的教学中（指出工具使用在哪里），准备使用…（提出用什么工具）。

因为使用…，有利于…（说明为什么要用）。

五．教学过程设计
问题一：读课本第10页的内容及图1-7<<2000年世界人口构成>>;;图1-8<<全国省级行政单位人口数量>>,思考并抢答问题.
设计意图：通过形象化的比较和与其他国家真实的对比，进一步突出我国是世界上人口最多的国家，并激发学生的兴趣。

例1．2000年，我国总人口为______亿，约占世界人口总数的______ 变式练习：人口居世界前三位的国家依次是______、______、______ 师生活动：（1）.2000年世界上有多少亿人口？
（2）.我国2000年的人口总数是多少？占世界人口多大比例？（3）.我国人口最多的省级行政单位是哪一个？人口最少的省级行政单位是哪一个？
（4）.我国哪些省级行政区人口超过了5000万？这些省区主要分布在我国的哪一部分？
问题二：设置活动:
根据课本第11页内容,绘制人口增长曲线图,并分组计算各阶段的人口增长情况.
设计意图：通过运用口增长图，进一步培养学生的读图能力，知识迁移能力和综合分析能力
例题2.建国后，我国大幅度下降，明显上升，使人口迅速增长。

变式练习：建国后，我国人口增长快的原因是（）
A.人口居住地的自然条件有很大变化
B.经济文化发展，医疗卫生条
件明显改善
C.商业贸易活动频繁
D.社会劳动力需求量大幅度增加
师生活动：
阅读课本P11页图及内容，完成：
例题3：我国人口密度部大于部，平原大于高原和山区。

这是由自然条件、社会经济以及开发事件的长短而决定的。

变式练习：我国人口分布的重要地理界线是（）
A.漠河—腾冲
B.秦岭—淮河
C.黑河—腾冲
D.天山—
阴山
师生活动：1.读P12页“中国人口密度分布图”：
（1）找到黑河和腾冲两地并画一直线
（2）完成活动题1、2、3、4小题
（3）总结我国人口的地理分布特点
2、读“我国城镇与农村人口百分比”图：回答
我国农村与城镇人口分布特点及变化趋势如何？
问题四：我国的人口政策和内容
例题 4.政府将作为基本国策之一。

实行控制，提高的人口政策。

变式练习：我国人口政策的基本内容是（）
A.实行计划生育
B.控制人口数量，提高人口素质
C.晚婚、晚育、少生、优生
D.实行大规模的人口迁移
六．目标检测
1.我国人口占世界人口的（）
A.1／3
B.1／4
C.1／5
D.1／6
2. 建国后，我国人口增长快的原因是（）
A.人口居住地的自然条件有很大变化
B. 商业贸易活动频繁
C. 经济文化发展，医疗卫生条件明显改善
D.社会劳动力需求量大幅度增加
3. 我国人口分布的重要地理界线是（）
A.漠河—腾冲
B.秦岭—淮河
C.黑河—腾冲
D.天山—
阴山
4.我国人口的突出特点是（）
A.人口基数大，人口增长快
B.人口基数大，人口增长慢
C.人口基数小，人口增长快
D. 人口基数小，人口增长慢
5.中国关于人口问题的基本国策是（）
A.实行计划生育
B.控制人口数量，提高人口素质
C.晚婚、晚育、少生、优生
D. 改善人民的生活水平七．课堂小结
本节课我们了解了我国是一个人口数量占世界第一位的国家，人口增长快，人口分布不均，东多西少，城镇人口所占比重小，且人口问题突出。

因此，我们要正确理解计划生育政策，树立正确的人口观。

八．配餐作业
课时测评P9-10。