口语交际 的教学
教 材 处 理 建 议
本册 内容 标准 及要 求
教材编写意图和体例
教材编 排意图 及特点
教学 内容 结构
围绕目标要求， 共安排八个单元， 内容丰富，形式多样。
全 册 知 识 树
教材内
识字 写字 读好 课文
在结构和 逻辑关系
பைடு நூலகம்
积累 语言
识字与写字
阅读 写话 合理利用实验
阅读
教学评价
课程资源开发与利用
教学设计
识字与写字 处理好学科整合 与语言本体之间 的关系
1能认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。 2喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。 4能用普通话，能大方与别人讲话了解讲话的主要内容。 5对周围事物有好奇心，用口头或图文等方式表达自己的观察 所得以及见闻和想法。
。
口语交际
小学语文说教材
苗 文 娟
教材的内 在结构和 逻辑关系
一年 级语 文下 教材 分析
课程标 准要求
学科定位及 基本特点
学科总体目标
本册内容 标准及要求
本册教材以《全日制义务教育语文课程标准（实 验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的 身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材 体系，促进学生学习方式的改变，旨在全面提高学生 的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚 实的语文基础。