四、给多音字注音并组词。
shènɡ （茂盛 ）
盛
de （ 好的）Hale Waihona Puke 的ɡǔ （ 骨头 ）
骨
chénɡ （盛饭 ）
dì （ 目的）
ɡū （ 骨碌）
评
与声音有关的词语：
书声琅琅 人声鼎沸 抑扬顿挫 万籁俱寂 莺歌燕语 拟声词： 滴滴答答 叮叮咚咚 乒乒乓乓 叽叽喳喳 咿咿呀呀
五、我会写近义词、反义词。 1、写近义词。 明白 清楚——（ ） 一定——（ 肯定） 丰盛 丰富——（ ） 2、写反义词。 模糊 清楚——（ ） 清脆——（ 沙哑） 陌生 贫乏） 熟悉——（ ） 丰富——（
展
按要求填表。
查 加 粗 音序 音节 的字 熟悉
雪花 树梢 呼啸
部首
去掉部首剩的 笔画数
s x
shú
灬
十一 三 五 八
xuě 雨
shù 木 xiào 口
s x
三、感知课文内容。 1、有感情地朗读课文，思考：课文提 到了哪些声音？
柳树梳头、蚂蚁跑步、雪花飘落的 声音；风声；水声；动物声；以及生 活中的各种声音。
检
拨水 似的 清泉 闲暇 熟悉 丰富 懂得
绿色圃中小学教育网
导
你一定会听到的
思
认真阅读课文生字。 独立完成导学提纲。 书写要规范、整洁。
议
两两合作： 1、同桌互议，了解感知中的问题。 2、师生互议，深入学习、迁移运 用的问题。
展
探求基础知识。 1、课文中有一些像“吵”一样，表示声音 的词，请你找出几个，把答案写在横线上。
叽、喳、呼、嘻、哗
2、用红笔画出课文中的排比句。
导
听！蟋蟀在草丛中弹琴，小鸟在枝头唱歌； 树叶哗啦哗啦的跳着舞蹈，小溪叮咚叮咚地流 淌。听！公鸡站在墙头喔喔地叫了，告诉我们 天亮了，该起床了；蔬菜在热锅里滋拉拉响了， 妈妈的早饭马上就要准备好了· · · · · · 竖起我们的 耳朵，打开心灵的大门，仔细倾听，倾听大自 然的清音，也倾听生活的絮语。
2、阅读下面的文段，再完成后面的问题。 拂过 当清风（掠过 ）明月，当微风（ ）树梢，当 寒风呼啸着（ 穿过 ）田野，当狂风（卷起 ）巨浪，你 总听到些什么了吧？ （1）按原文填空。 （2）这段话中的括号里所填写的词语是 动词 。 （3）这段话里列举的有 清风 ， 微风 ， 寒风 ， 狂风 。除了这些风外，我还知道这风 龙卷风 ， 春风 （至少写两个）。