有关住在农村的好处英语作文初中【篇一：住农村的四大好处(英文)】住农村的四大好处（英文）1.the vegetablesliving in the countryside can grow vegetables by yourself, eat the green vegetables,and you can pick it when you want to eat , very fresh.2.the housesthe same money, you can only have a small house in the city, but can have a big house in the countryside3.the petsdont worry to disturb the neighbors in the countryside. and there is enough space to play with pets.4.the peoplein the city,we may know nothing about our neighbors,but in the countryside will not.【篇二：住在城市和乡村的优缺点英文版】recent years, with the development of society, more and more people move into downtown. andsome people step to countryside. city life and country life, which is better? the answer is notcertain.now, i will introduce the advantages and weaknesses about city life and country life.when we talk about the city life, we will surely think of these words.what about the country life? the first feeling coming into our minds is peace and quiet. in thecountryside , people live a quiet life. they have less noise and pollution than people who live inthe city, so the air in countryside fresher than in the city.we can discribe life in countryside by these following words.fresh air healthy foodremote slow pace of life low income quietinconvenient closer relationshipfor me, i prefer to live in the country, for its pure and simple ways. in countryside, we canfully enjoy the nature and fill our eyes with beautiful scenery, just like green trees, natural flowersand blue sky.people in countryside enjoy a leisure life. the pace there is slower than that in big city. so ifyou live in the country, you can sit in the yard with a book and a cup of tea, to breathe the fresh airand enjoy life.【篇三：农村初中生英语作文常见问题及对策】浅议农村初中生英语作文常见问题及对策关键词：农村初中；英语作文；存在问题；对策摘要：本文结合当前农村初中生英语作文中常见问题，结合自己的教学实践，探索适合农村初中生的英语写作策略。
语言是有声的、有型的、有情的。
作为一门语言，英语教学的最终目标是培养学生的交际能力。
听、说、读、写四项语言基本技能是英语综合运用能力的重要表现形式。
听和读是输入，是理解和吸收语言信息的手段，只有达到足够的输入量，才能保证学生具有说和写的输出能力。
所以，口头表达是书面写作的基础，书面写作是口头表达的提炼和升华。
其中，写作能力是最难掌握的一项，学生能否运用已学的英语语言知识和基本技能进行书面交际，在写作中可以得到充分的体现。
新教材的特点是词汇量大，贴近生活，语言地道，图文并茂。
它的使用扩大了学生的视野，有利于提高学生的口语表达能力和阅读写作能力。
但农村地区广大师生对英语写作能力的训练与指导的实施，还没有给予足够重视，学生英语写作能力还显得相当薄弱。
笔者结合自己的教学实践，认真分析了农村初中生英语作文中的常见问题，对培养学生的英语写作能力的策略进行了一定的探究。
一、农村初中生英语作文中常见问题1.以中文语篇思维模式来套用，这包括习惯用法、语法、词的构成等方面。
如“i very much like the movie”. 学生只按汉语思维模式来翻译，却不知道英语中“very much ”是修饰动词，“like”习惯上放在句末，本句应该是“ i like the movie very much. the room is enough big.” 副词 1enough是修饰形容词big，但必须放在big之后。
本句应该是“the room is big enough.i singing a song now.” 现在进行时构成应是be + v + ing 形式，学生往往缺少谓语be，本句应是“i am singinga song now.” 所以平时教师在课堂教学中要有意识引导学生用英文思维模式来思考。
2.一个主语多个谓语。
英语句型大多是“一个主语+一个谓语”，其它动词往往以非谓语动词形式出现。
如“i went home watched tv yesterday” 应把“watch tv”改为不定式短语，本句应是“i went home to watch tv yesterday. ”因此在课堂教学中教师应引导学生在写作中如何使用不定式、动名词、过去分词等非谓语形式。
3.一逗到底。
逗号连接句也是中学生在英文写作中受母语影响而产生的一种造句方式。
学生写英语作文时也总感到一个句子还没有表达完，便不自觉地一逗到底，这样就造成句子关系含混，主次不明，重点不突出，影响表达效果。
4.用词不当。
英语词汇十分丰富，表达某种含义首先要选择合适的词，学生词汇不足，导致作文中词不达意。
5.语篇布局能力弱，文章主题不突出。
英语中的语篇联结手段相当丰富，有的用在句子层次，有的用在语篇层次，但学生在书面表达中较少利用这些手段，这使得文章的跳跃性很大，文中的主题之间缺乏有机的联系，没有明显的照应等，而且废话连篇，主题没有突出。
其他类错误，如标点符号、大小写等错误，在农村中学生书面表达中也普遍存在。
因此，教师在课堂教学和平时指导书面作文时，应有意识注意以上错误。
二、提高农村初中生英语作文能力的具体对策2（一）阶梯性训练，逐步提高“词—句—篇”的关系就好象是“砖—瓦—房”的关系，有了砖瓦才能盖好房子。
英语书面表达也一样，要坚持由浅到深、由简到繁，循序渐进，一环扣一环的训练。
笔者在多年的农村初中英语教学中，结合农村学生的实际情况，根据新课程标准的要求，有计划、有步骤地对学生进行阶梯性的写作训练，从遣词造句入手，循序渐进，逐步提高学生驾驭语言的能力。
1.词汇的训练词是构成句子的最小单位，地位非常重要。
本人主要通过以下方式进行训练：一是每天坚持听写单词、短语。
二是每周利用课外活动时间进行单词游戏，诸如单词接龙、单词归类、单词填空、默写竞赛等。
使学生的词汇量在日积月累中不断地增加。
为书面表达奠定坚实的基础。
2.句子的训练句子是文章的基本单位。
几乎所有的句子都是“五种基本句型”的扩展与延伸。
书面表达坚实的基础，这个基础就是词、短句、句型以及语法知识的合理组合能力。
因此，训练学生的“写”就要从“五种基本句型”入手。
英语中的“五种基本句型”是：（1）s + v （主语 +及物动词）（2）s + v + o（主语 +及物动词 +宾语）（3）s + v + p （主语 +联系动词 +表语）（4）s + v + io +do（主语 +及物动词 +直接宾语 +间接宾语）（5）s + v + o +c（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）。
如果能熟练运用各种常用句型，每个句子清楚无误，那么整篇文章就没什么大的毛病了。
本人通过造句、连词成句、句型转化、英汉互译等方法来让学生熟悉五种基本句型。
在练习句子的基础上（同时注意时态、 3人称、单复数），再练习写复合句，然后进行连句成段、组段成文的练习。
通过这样的训练，使学生对句子结构有了清楚的了解，同时对他们正确使用非谓语动词、介词短语、固定搭配等也有很大的帮助。
（二）依托课本，多形式进行写作训练教材是学生首先接触到的而且是最主要的教学素材，同时也是语言现象的展示厅、书面表达素材的集散地。
因此，本人认为，应充分、合理地利用教材本身，给学生提供大量有效的、活生生的运用语言的机会，并教给他们书面表达的方法和技巧。
下面具体介绍灵活运用教材、培养与提高学生书面表达能力的几种做法。
1.背诵课文片段。
一般情况下，人们认为背诵就是一个一个词去记忆和复述，但我认为并不是如此而已。
要提高英语表达能力，背一定数量的文章是必要的。
对于某些精彩的篇章、段落，特别是课本中的许多文章，还是应该要做到字斟句酌，彻底弄懂乃至熟记背诵。
只有通过机械模仿，才能灵活运用并做到举一反三，从而产生语感。
因为有些知识是我们造句、写文章的依据和例子。
没有一定程度的语言基本功，用英文表达思想是很困难的。
2.缩写课文缩写是指学生在仔细阅读课文内容及理解其结构的基础上，对课文进行深加工后，按照课文原意用自己的语言所表达出的新篇章。
它是一种将知识转化为能力的有效途径。
其具体操作是：对课文重、难点进行问答——将关键次呈现在黑板上——缩写课文。
这类训练既培养了学生总结、概括的逻辑思维能力，又锻炼了学生遣词造句、连句成篇的书面表达能力。