教育笔记：在工作中彰显幼儿教师的魅力
教育笔记：在工作中彰显幼儿教师的魅力
幼儿教师是幼儿最早接触的教师形象，其自身的人格魅力对幼儿的影响是最初的也是终生的。

所谓人格魅力。

是指一个人在能力、性格、气质、道德品质等方面具有的能吸引人的力量。

孩子每天大多时间都和老师在一起，那么我们在日常工作中如何彰显幼儿教师的魅力呢？
1、做个优美高雅的幼儿教师。

素质教育的实施对幼儿教师提出了更高的要求，就是教师要有良好的风度仪表。

如性格,言语谈吐,行为举止生活习惯,仪表服饰气度等。

对于个人说,这两者是相互交融的,它们呈现为一个自然、和谐、统一、完整的教师形象。

幼儿好模仿,好奇心强,分辨能力差,同时他们又正处在性格萌芽,品德行为习惯初步形成的关键时期。

教师的语言、行为、习惯等无不对孩子产生深刻的影响。

因此,加强幼儿园教师的自身魅力,对于促进幼儿的身心健康和全面发展具有十分重要的意义。

再者就是老师的情绪会影响到孩子的情绪，当我们生活或工作遇到不顺心的事时，千万别把不快挂在脸上，千万别因为自己的情绪不好而对孩子大声训斥。

记得走进教室的那一刻，一定要把微笑好不吝啬的送给孩子，和孩子说话的时候别丢了亲切温柔的话语。

也许你会发现，当你充满阳光一脸温柔的面对着孩子们的时候，孩子们的笑脸是那么灿烂可爱，像一群小麻雀一样围在老师的身边叽叽喳喳，这时孩子们
和老师的距离被拉得很近；当你一脸乌云地走近孩子时，他们会个个变得忐忑不安，不敢靠近老师，并会逐渐地把你推得很远。

这正如美国教育心理学家古诺特博士所讲的：“教育的成功和失败，我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。

身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快，也能让孩子们活得悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也可以救人。

”这是多么令人震惊的一段话，这又是让我们每一个幼儿教师感同身受的一段话。

做为一个幼儿教师，每天以什么样姿态和方式面对孩子们，这是教育工作是否取得成功的关键。

多年的经验告诉我们，笑容是彰显我们幼儿教师魅力的一种最有效的技巧和方法。

2、做个美丽而又知性的幼儿教师
幼儿教育工作要求我们必须做个学习型，研究型的幼儿教师，勤奋好学，永不满足。

幼儿教育还要求我们每一位教师必须多才多艺，知识广博，既应有精深的专业知识，又应广泛涉猎各门科学与艺术，才能够在孩子们方方面面好奇的提问面前应付自如，才能满足对幼儿进行全方位知识兴趣启蒙的需要，才能带领孩子们走近丰富多彩的科学与艺术的奇妙世界，才能潜移默化地让孩子养成喜爱学习的习惯。

幼儿教师必须养成好学不倦的习惯，成为一棵吸引孩子们的知识大树。

幼儿教师必须注意自己的言谈举止，教师的一言一行、一举一动都应让孩子们喜欢，才能使孩子们乐于亲近你，也才能够进一步彰显幼儿教师的魅力
3、做个爱孩子的幼儿教师
有人说世界上有两种爱最纯洁，一种是母爱，一种是师爱，前者给人生长的生命，后者给人发展的生命。

幼儿教师不仅要把伟大的师爱献给孩子们，还要把纯洁的母爱捧给孩子们，幼儿教师在工作的整个过程中，更大程度地是用母爱在工作。

学龄前的孩子对母亲都有着很强的依赖性，当他们不得不离开母亲到幼儿园的时候，他们对母亲的依赖性就转移到老师身上，幼儿教师常常就是在担当着母亲的角色了。

像母亲那样去爱每一个孩子，是幼儿园教师师爱的崇高境界。

教育家苏霍母林斯基曾经说过：“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。

” 孩子自不同的家庭，感受和体验爱的方式有不同，有的孩子喜欢搂一搂抱一抱，有的孩子喜欢教师的触摸，有的孩子喜欢赞扬、夸奖，有的孩子喜欢鼓励、支持……总之，掌握孩子的个性特点，根据孩子个体差异，内心充满爱并能有的放矢的实施教育，才是一名幼儿老师应有的魅力。

4、做个端正态度认真工作的幼儿老师
作为一个幼儿教师，如果深爱着自己的这份工作，就能够认真地从心底里为自己的职业价值找准定位。

这样，才能更好地理解自己的职业，态度决定工作的热度，端正了工作态度才能更自觉地奉献于这个职业，也才能在这个职业中获得更多的愉快的体验，要对这份工作表现出恒久的热情，遇到挫折也不能灰心丧气。

我觉得只要拥有一颗爱孩子的心就一定不会不爱自己的工作，只要爱上幼儿老师这个职业工作就会有使不完的劲。

有人说付出就有回报，这句话在将近20年
的幼教生涯中我真的有所体会，我对孩子们付出爱后，孩子们会回报给我更多的爱，孩子的爱让我感到很快乐，那种快乐的滋味是甜甜的，所以我不得不努力认真，因为我在心底对孩子怀有一颗感恩的心。

有时我真的想对孩子们说声：谢谢！
、能够建立新型的家园关系的幼儿老师
《幼儿教育指导纲要》（试行）指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。

”为此幼儿教师要认真致力于家长工作，与家长建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。

作为幼儿教师不但要关心和体贴幼儿，还要体贴家长，学会与家长交谈，学会做家长的朋友。

在与家长交往的过程中，教师应该做到不卑不亢，晓之以理、动之以情，像对待朋友一样对待家长。

在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要充分发挥语言艺术的魅力。

首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受，也愿意接受教师的建议，愉快地与教师合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。

其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。

切忌开门见，比如“今天XX抓伤XX小朋友了”，这种直接的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。

如果换一种方式，效果就会大不相同。

比如教师说：“xx吃饭午休表现非常棒，画画进步很大，但是不能与小朋友友好交往，今天他又抓伤人了。

”然后教师以商讨的口吻提出：“我们希望与家长互相配合，对孩子进行一致教育，
改掉这个不良习惯，使孩子能够做得更好。

”我相信我们这种谈话方式家长会很乐意接受。

二是平时注意多向家长传递孩子的在园表现，谈孩子在园生活、学习、游戏等方面的进步表现，让家长感到你时时关注他的孩子、日积月累就拉近了教师与家长之间的距离。

如果孩子犯了错误再和家长进行沟通就简单多了。

再者教师向家长反映情况要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语气要委婉，关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，让家长感觉到我们的愿望都是为了孩子好。

心中有爱，美丽知性，工作认真，具备一颗公心，是幼儿教师彰显魅力的方法。

做一个具有魅力的幼儿老师，是时代的需要，更是孩子们的需要，全身心得投入工作，在一丝不苟的工作中才能彰显幼儿教师应有的魅力。