1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.3精选我国科学家的研究成果，厚植爱国主义情怀
高考化学试题坚持以我国科学家发表的前沿研究成果为情境， 在考查学生化学知识的基础上，激发学生的爱国主义情怀。
全国II卷第35题以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能 电池为情境，考查核外电子结构、杂化轨道类型，微粒间的作用力 以及作用力对物质熔点的影响，晶胞中原子的相对位置关系和密度 计算等。
1 2020年高考试题分析 （全国Ⅰ卷）
1. 1 总体评价
2020年高考化学命题总体来说难度适中。选择题相对 比较容易，试题都是精心选取日常生活、生产环保、学术 探索、实验探究等情境素材，聚焦学科主干内容，信息呈 现形式丰富，突出关键能力的考查，发挥化学学科独特的 育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学 科核心素养。
1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.2选取学科前沿成果，考查辩证思维能力
在某些放热反应中，一定温度下转化 率越高反应速率越小，因此在实际工业 生产中，要利用辩证思维的方法，依据 转化率、反应速率（产能）与温度之间 的关系寻找最合适的工业反应温度。全 国I卷第28题通过给予陌生的二氧化硫催 化氧化的反应速率方程，要求学生正确 理解一定转化率下反应的最适宜温度， 并正确分析速率温度曲线中反应速率随 温度变化的原因。
2020高考化学备考复习研讨课件（193 张pபைடு நூலகம்t)
2020高考化学备考复习研讨课件（193 张ppt)
1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展
1.4.3注重难度调控，关心学生切身感受
在保证试卷总体区分度的前提下，为提高学生的感受度，提高学生 答题的积极性，从3个方面合理科学调控试题难度：
1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展
1.4.1注重主干知识，夯实学生发展基础
根据课程标准，结合纸笔考试的实际情况，高考化学试题注重考查 学科主干内容，同时探索对知识内容进行综合考查。
全国Ⅱ卷第35题，不仅考查物质结构，还考查反应机理。 全国Ⅲ卷第36题，虽然属于有机化学基础试题，但是试题给出实验 数据，要求学生分析取代基大小对反应活性的影响。
2. 1 试题概况
1.大约3500字，2/3左右学生能完成； 2.必做三大题，每题7-8个空，共计22个空左右； 3.选考题难度基本相当，35题一般10个空左右，36题一 般8个空左右。
模拟题命制应注意：难度与高考匹配，尽量不 用成题、陈题，提倡原创、改编、组编。
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3）改变计算题的考查方式，今年化学计算题或只要求学生 给出计算式，或以选择题的形式呈现供学生选择。
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2 高考理综化学命题特点
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全国Ⅱ卷第35题 全国Ⅲ卷第36题
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1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展
1.4.2注重学科特色，考查学科核心素养
基于学科特点，坚持素养导向，高考化学试题选取真实情境作为 测试载体，考查学生利用知识解决实际问题的能力。
3套全国卷的元素无机试题均取材于工业生产实际，考查学生阐释 催化反应机理、分析物质转化流程、判断适宜操作方法的能力。
1）试题涉及的元素贴近学生学习实际，3套全国卷考查的大多数物 质都是学生熟悉或者生活中常见的金属元素和非金属元素；
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2）改变有机化学试题的考查形式，如全国II卷第36题对同 分异构体的考查，往年要求写出同分异构体的数目，今年以 选择题的形式呈现；
1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.3精心设计问题，考查学科化的语言表达能力
学科化的语言表达能力是交流和展示理论学习成果、撰写实验报 告、发表科研论文的基础。高考化学全国卷试题要求学生利用化学 专业术语准确表达思考结果，引导学生培养学科化的语言表达能力。
如全国I卷第26题要求分析加过量氯化铵的原因 第27题要求阐释检验电极活化反应完成的方法
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.1 融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.2 呈现我国传统文化优秀成果，增强文化自信
高度重视美学素养的考查，通过精心选取素材，让学生在解答化学问题的 过程中，思考化学的本质，提升审美情趣和能力，中医药作为中华民族优秀传 统文化的瑰宝，对中华民族的繁荣昌盛和世界科技进步作出巨大贡献。
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2. 2 选择题必考知识点
1.化学与STSE（包括能源，生活，传统文化等） 2.必修有机（常见有机物的结构，性质，反应，异构体及数目的判断）； 3.物质结构、元素周期律（常融入元素化合物的知识） ； 4.实验（操作、评价，分离、提纯、制备、检验）； 5.电化学（各类电池、电源，原电池的工作原理，电解池的工作原理）； 6.电解质溶液（图像、计算）； 7.有关NA的讨论。
1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.1丰富试题呈现方式，考查信息整理能力
全国I卷第13题以强碱氢氧化钠 溶液滴定二元酸的酸碱中和反应为 背景，将酸碱滴定过程中pH变化、 分布系数的变化与滴加氢氧化钠溶 液体积的变化关系整合在一张数据 图中，呈现了一个自变量下的多个 因变量变化过程，考查学生从图中 获取、使用复杂数据信息的能力。
2021届高考化学 备考策略研讨
栏目 索引
1. 2020年高考化学试题分析 2. 高考理综化学部分命题特点 3. 我校在高考化学备考中的一些做法 4. 2021年高考命题趋势及备考建议 5. 高考化学教学中几个值得商榷的问题 6. 高考模拟试题的命制技术 7. 关于“尖子生”的培养 8. 二轮复习《电化学》例析