形神兼备、与众不同
——人物外貌描写指导
授课教师：张银元
课型：作文指导课
教学目标:
1、知识与能力：引导学生深刻地认识外貌描写在塑造人物形象中的作用；
2、过程与方法：采用多种方式训练学生外貌描写的能力，并能将这些方法运用到写作中去。

3、情感、态度、价值观：引导学生用柔软的心感受生活，发现生活中的美。

教学重难点：
领悟外貌描写的要点，并灵活运用到写作中去。

教具准备：多媒体、导学案
教学方法：导练结合法、合作探究法。

教学过程
一、出示学习目标，明确学习任务
二、导入：出示图片，学生介绍图中的动漫形象
三、知识回顾
师生一起回顾常见的人物描写方法：
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等等。

四、领悟外貌描写方法要点，并进行写作应用练习
课内范例展示：
例１．现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

(魏巍《我的老师》) 简析：简要的外貌描写，突出了老师年轻、美丽的特征。

例2、一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。

眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。

他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微
笑! (马及时《王几何》)
1、外貌描写的内容：对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写,也叫肖像描写。

肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。

2、可以从哪些方面写人物外貌？
年龄、身材、长相、衣饰、姿态、神态等等
3、人物外貌描写三大招：
第一招：要有一定的顺序。

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

第二招：抓住典型的特征，突显出个性。

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

第三招：善用修辞。

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张，善于想象和联想，来写人物会使人物更鲜明生动。

范例
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

——《一面》阿累
妹妹七岁了，是小学一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

她的名字就叫小胖。

4、修改羊羊形象的介绍片段。

先自己修改，然后同学之间交换修改，评价。

评改要点：
1、能否按一定的顺序？
2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？
4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
五、总结外貌描写方法，学生体会并掌握。

1、用心观察，用心感受
2、描写要有一定的顺序；
3、抓住特征，突显性格；
4、善于想象和联想,善用修辞；
5、与其他描写手法相结合
六、牛刀小试、拓展延伸
观看央视公益广告《给妈妈洗脚》的视频，用心去观察，用心去感受。

选择其中一个人物，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，对人物进行肖像描写。