1 以横画为主笔的字教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。

2、正确、规地书写含有以横画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。

教学过程：一、导入：板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：百横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。

横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。

点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。

横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。

首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。

下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。

下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

亚 万言舟 去 舌 正8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要容板书设计：以横画为主笔的字教学反思2 以竖画为主笔的字教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。

2、正确、规地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二 、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。

1、 老师示书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：竖作主笔要伸展，“口”要略扁上横短下横长，竖作主笔向下伸展。

中干垂露竖向下伸展，点写在竖中间偏上的位置。

竖撇略短，中间为短竖，最后一笔长竖要伸展。

第一笔为平撇，长横略缩，竖撇略短，最后一笔竖要伸展。

相对点左小右大，两横上短下长，竖撇收缩，最后一笔竖向下伸展。

第一笔平撇，第二笔竖撇要收缩，第三笔为短横，最后一笔竖向下伸展。

第一笔为竖撇，略缩，第二笔为短竖，第三笔为短横，最后一笔横折中的竖向下伸展5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

斤卜 川 升 并 片三小结：本节课的主要容板书设计：以竖画为主笔的字教学反思3以撇画、捺画为主笔的字教学目标：1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。

2、正确、规地书写含有以撇画、捺画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“以撇画、捺画为主笔的字”书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次写，让学生说说自己看到的“以撇画、捺画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：头小，尾巴大。

横折往里斜，撇作主笔要伸展。

横短撇长，短竖靠着撇，里面的“土”要小。

撇捺作主笔，但撇短捺长，字形扁。

上横短下横长，捺作主笔要伸展。

“口”小，捺作主笔要伸展。

点画居中，撇和捺作主笔要伸展，交点在竖中线上。

点画居中，横短，撇、捺长，交点在竖中线上。

文尸在 入 走 足义“口”小而略扁，撇和捺做主笔要伸展，交点在竖中线上。

史5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要容板书设计：以撇画、捺画为主笔的字教学反思4 以钩画为主笔的字教学目标：1、掌握以钩画为主笔的字的写法。

2、正确、规地书写含有以钩画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以钩画为主笔的字的写法。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“以钩画为主笔的字”书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次写，让学生说说自己看到的“以钩画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：上横短下横长，竖钩伸展作主笔。

点画居中，横折钩作主笔要伸展，左边的横撇不靠着横折钩，右边撇捺靠着横折钩，撇短捺长。

首撇为平撇，相对点左短右长，弯钩作主笔要伸展。

横短，上斜，斜钩做主笔要伸展。

头小尾巴大，竖弯钩做主笔要伸展。

撇为竖撇，横折弯钩做主笔要伸展。

字的中心部位要紧凑。

字形瘦长，竖折折钩做主笔要伸展。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

弓于永乎戈 巴 几7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要容板书设计：以钩画为主笔的字教学反思5 多横的字教学目标：1、掌握多横的字的写法。

2、正确、规地书写含有多横的字的汉字。

教学重点、难点：掌握多横的字的写法。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“多横的字”书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次写，让学生说说自己看到的“多横的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：三横并列，一般为中横短下横长。

横与横之间的距离要均匀。

横与横之间的距离要均匀，最后一横长，两竖为斜竖。

三横并列，中横短下横长，两竖为斜竖。

上横短下横长，“口”要小。

上横短下横长，上“口”小，下“口”略大，上竖短下边的竖钩长首撇为平撇，突出主笔横，其他的横画要收缩，横与横的距离要均匀。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

重玉 丑 五 互豆 哥9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要容板书设计：多横的字教学反思6 多竖的字教学目标：1、掌握多竖的字的写法。

2、正确、规地书写含多竖的字的汉字。

教学重点、难点：掌握多竖的字的写法。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“多竖的字”书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次写，让学生说说自己看到的“多竖的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要容板书设计：多竖的字教学反思而而7 多撇的字教学目标：1、掌握多撇的字的写法。

2、正确、规地书写含有多撇的字的汉字。

教学重点、难点：掌握多撇的字的写法。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“多撇的字”书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次写，让学生说说自己看到的“多撇的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：横短撇长，横撇短，捺向右伸展。

外撇长，横撇短，捺向右伸展。

第一笔为平撇，第二笔撇要长，横撇短，捺向右伸展。

第一笔横短，外撇长，“火”字的撇短，捺向右伸展。

字形斜，撇要分出长短，撇与撇的距离要均匀。

第一笔为短撇，横钩要短，第三笔撇要长，捺要向右伸展。

首撇为短撇，上横短下横长，长撇、长捺交于正中。

首撇为短撇，上横短下横长，下面为长撇，竖弯钩向右伸展。

首撇为平撇，第二笔为长撇，横向右伸展，“口”要小。

失 友 发 反灰 勿 欠后先5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要容板书设计：多撇的字先后教学反思8 多点的字教学目标：1、掌握多点的字的写法。

2、正确、规地书写含有多撇的字的汉字。

教学重点、难点：掌握多点的字的写法。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“多点的字”书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次写，让学生说说自己看到的“多点的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：母江5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要容板书设计：多点的字母江教学反思9字形大与字形小的字教学目标：1、掌握字形大与字形小的字的写法。

2、正确、规地书写字形大与字形小的字的汉字。

教学重点、难点：掌握字形大与字形小的字的写法。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“字形大与字形小的字”书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次写，让学生说说自己看到的“字形大与字形小的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要容板书设计：字形大与字形小的字教学反思日日10 字形长与字形扁的字教学目标：1、掌握字形长与字形扁的字的写法。

2、正确、规地书字形长与字形扁的字的汉字。

教学重点、难点：掌握字形长与字形扁的字的写法。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“字形长与字形扁的字”书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。