关于音乐课堂教学中的情感体验的思考
心理学研究表明：情感是指人在活动中对待客观事物所持的态度。
情感教学既是小学音乐教学的重要目标，又是教学目标赖以实现的重要手段。
教学是师生的双边活动，也是特定情境中的人际交往。
在教学活动中，音乐作品的情感内涵覆盖了音乐教学的全过程。
适时地激发学生的情感，努力地开发教学中的情感效能，能唤起学生的学习动机，使之得到情感上的感染，情操上的陶冶，从而开阔视野，启迪智慧，激发求知欲和上进心。
那么，在小学音乐课堂教学中应如何进行情感体验呢？
一、以情换情，建构温馨愉悦、平等和谐的音乐课堂
音乐课注重情感的交流、情绪的体验。
音乐教师不仅仅是一个传授理性知识的执行官，更是一个净化人类心灵的天使。
当音乐教师真正走进学生的心灵，与学生成为了朋友，音乐课堂会变得温馨愉悦、趣味精彩。
苏霍姆林斯基说：“对于学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师”。
在音乐教学中，教师应调动所有的情绪细胞，走下讲台，关注学生的每一份情感，把热切的关怀流露在目光里，对学生多一份关心、多一份尊重、多一份信任、多一份同情、多一份理解、多一份情感的投入，用温暖的手去抚摸一下学生的头，用明朗的笑容去点燃学生心头的希望……我想，我们不会失去威信，反而能赢得学生的爱戴和信任，学生会理解我们的一片真心，会接受我们的一腔热情，
会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的音乐课堂也会成为一个充满情趣的、温馨愉悦的、平等和谐的、师生双方主动投入、相互吸引的情感交流的课堂。
情感疏通了教师与学生、学生与学生、学生与音乐之间多方面的渠道，从而产生了情感的呼应，激发了学生学习音乐的兴趣。
二、以情影情，教师的情感投入是影响学生情感共鸣的关键
音乐教学是以感知美、体验美、表现美为目的的。
苏联教育家加里宁说：“要使学生感动，首先要教师感动。
”可见，教师的情感投入是影响学生情感共鸣的关键，教师热爱音乐，才能带动学生一起在音乐的国度里畅游！因为只有爱音乐的教师才能更好地教会学生去感受音乐；只有真正欣赏音乐的教师才能引导学生去被音乐所感动。
这就要求音乐教师在教学中能够在“说”上体现得动情；在“唱”上体现得深情；在“奏”上体现得形象；在“演”上体现得逼真；给学生一个听得着、看得见、体会和感受得到的情感境界，让他们的天性随着真情的流露自然而然地表现，从而牵动每一位学生的心。
三、创设情境，拉近音乐与学生现实生活的距离
为增强学生对音乐作品的感知能力，创设一定的意境是十分必要的。
因为创设适当的环境气氛，可以帮助学生更好地进入聆听音乐的心理状态，充分调动学生的视听感官，拉近音乐与学生现实生活的距离，使学生闻其声如见其人，从而产生情感上的共鸣。
在上《国歌》这一课时，我在同年级的两个班进行了不同的教学尝试。
一个
班我采用了传统的歌唱教学方式，先给学生放录音教唱，接着在黑板上讲解三连音，然后分析歌词等等，结果学生根本无心演唱，难点没解决，教学目标未完成。
而在另一个班教学时我先让学生观看神圣庄严的升旗仪式，然后把学生带到主席台前让学生亲自感受、体验，当国歌奏响，五星红旗伴随着朝阳徐徐升起时，同学们的眼睛里充满激动的泪花，心中涌动着对共和国的感情。
我相信，此时孩子们对于爱国主义已经有了更深地理解，这种体验对于学生心灵的震撼，远远超过在教室里一遍遍地教唱和讲解。
可见，学生通过亲身参与往往能通过作品感受到作者曾经感受过的情感，体会到作者要刻画的情景，因此适当加入一些与音乐表现内容一致的画面或声情并茂的解说以及创设与作品内容相吻合的情境，更容易抓住学生的“心”，使其对音乐中的角色产生亲切感，从而引发内心深处的情感，达到丰富精神生活、陶冶情操的目的。
四、挖掘作品的情感内涵，帮助学生理解音乐
音乐课是一门情感的艺术课，音乐能使人产生强烈的情绪波动。
由于音乐通过乐音的高低、强弱，节奏的张弛等音响的变化，来进行概括性的表现，这就需要欣赏者对作品进行反复聆听，从中挖掘作品的情感内涵。
在教学实践与日常生活中，我们多少会有这样的感触：某演奏家技巧无懈可击或某歌手音准、节奏十分准确，毫无问题，却引不起听者的情感共鸣，就像一张白纸，毫无色彩。
我想，原因很多，但最重要是表演者缺少情感体验，从而导致了艺术感染力的匮乏。
因此，在平时的课堂教学中，我常会给学生讲一些音乐
典故，使得他们在这些音乐小故事中了解音乐，并从导言、范唱、歌词的讲解、作者的生平、作品的时代等入手，以歌词为依托，以文学形象为指向，运用生动形象的语言，引导学生进入作品特定的意境，从而引发学生展开联想与想象，把歌曲的感情化为自己的心声，最终达到情景交融的境界。
推动音乐教学的情感化、艺术化，激发学生的认知兴趣和创造欲望，为学生提供愉快的学习环境和更多的审美愉悦，培养高度理智与高涨情感相互平衡、协调发展的人才，是当今的音乐教育主题。
我想，作为音乐教师的我们，应让学生的心静下来，让他们真正用心去体验音乐中最激动人心和极具表现力的部分，让他们亲身去感受人生的美好，把音符和乐谱背后真正的含义表达出来。