专项复习化学计算
（一）有关化学式的计算
【教学目标】
1.知识与技能
了解相对分子质量的涵义，能根据提供的相对原子质量进行有关化学式的计算。
2．过程与方法
1）引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2）培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用所学知识解决实际的能力。
3.情感态度价值观
通过讨论交流，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育，发展学生勤于思考、勇于实践的精神。
【教学重点】
加强化学式的相关计算。
【教学难点】
通过对化学式的相关计算，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力。
【教学方法】讲练结合、归纳整理
【课时分配】2课时
【教学设计】
整体思路：本专项复习内容为化学式的有关计算，化学式的计算是初中化学的重要组成部分，是化学方程式相关计算的基础，在化学教学中有着非常重要的意义。
本次的专项复习主要分为两个板块，一是单项复习，对有关计算的点逐一进行梳理并加以强化；二是综合练习，在单项复习的基础上进行综合练习和运用，具体设计见如下学案：
专项复习化学计算
（一）有关化学式的计算
相对原子质量：
H:1 C:12 N:14 O:16 S:32 Cl:35.5 Na:23 Mg:24 Al:27 P:31 K:39 Ca:40 Mn：55 Fe:56 Cu:64 Ba:137
1、根据物质的化学式（或名称）计算相对分子质量（或式量）
【相对分子质量＝分子中各原子的相对原子质量（原子个数×相对原子质量）之和】
1）SO2(NH4)2CO3CaCO3BaSO4
设计意图：练习根据化学式计算相对分子质量，加强对相对分子质量概念的理解。
2）二氧化碳硫酸铝
碳酸钠氢氧化铁
硝酸铜高锰酸钾
设计意图：根据物质名称写化学式，了解化学式的读法与写法的关系，并进行计算。
2、求化合物中各元素的质量比
【元素质量比＝原子个数比×相对原子质量比（＝元素的质量分数比）】
1）过氧化氢中氢、氧元素的质量比为。
设计意图：由简单的计算开始，提高学生的信心和参与度。
2）(NH4)2SO4中氮、氢、硫、氧的元素质量比为。
设计意图：难度逐渐加大，要求学生更细心。
3）醋酸（CH3COOH）中各元素的质量比为。
设计意图：强化答案的规范性和有效性：若没有先对元素进行排序就直接填比值，答案是无效的。
3、求化合物中某元素的质量分数
【元素的质量分数＝该元素原子的相对原子质量×原子个数÷相对分子质量】
1）求Al2O3中铝元素的质量分数。
设计意图：根据化学式计算某元素的质量分数，难度较低，学生参与度高。
2）求氢氧化镁中氧元素的质量分数。
设计意图：难度加大，先根据名称写出正确的化学式，再计算某元素的质量分数，体现化学式书写的重要性。
4、根据物质质量求其中某元素的质量
【元素质量＝物质质量×元素的质量分数】
1) 9g水中氧元素有g。
设计意图：常规简单计算。
设计意图：要求学生更细心，强调答案填写的完整性（此处答案必须带单位）。
3）等质量的CO与CO2所含碳元素的质量比为。
设计意图：难度逐渐加大，一题多解，提高学生的分析能力和归纳能力。
5、根据物质中某元素的质量求物质质量
【物质质量＝元素质量÷元素的质量分数】
1）g二氧化硫含20g硫元素。
设计意图：由简单的计算开始，提高学生的信心和参与度。
2
设计意图：通过两种物质间的某种联系进行相关计算，知道解题的多样性（算数法、代数法、原子对应法）。
3）若CO与CO2所含碳元素的质量相等，则CO与CO2的质量比为。
设计意图：难度逐渐加大，一题多解，提高学生的分析归纳能力。
（此题原子对应法最快捷）
6、根据已知确定物质的化学式（关键：确定原子个数比）
【原子个数比＝元素质量比÷相对原子质量比】
1）在某氮的氧化物中，氮、氧元素的质量比为7：20，求该氧化物的化学式。
设计意图：掌握元素质量与原子个数的转化，能够根据元素质量比推求化学式。
2）在某铁的氧化物中，铁元素的质量分数为70%，求该氧化物的化学式。
设计意图：在上一题的基础上进行变形，突出题目的灵活性。
综合练习
一、常规类
设计意图：常规计算，学会综合运用。
第一题“珍爱生命，远离毒品！”第二题，了解化学
在农业生产中的重要性。
1、珍爱生命，远离毒品！吗啡，鸦片的主要成分之一，其化学式为C17H19NO3
（1）吗啡的相对分子质量是；
（2）吗啡中碳、氢、氮、氧四种元素的原子个数比为，元素质量比为；
其中氧元素的质量分数为。
（结果保留一位小数）
2、已知尿素的化学式为CO（NH2）2，则
（1）一个尿素分子中含有个原子；尿素的相对分子质量是；
（2）碳、氧、氢、氮四种元素的质量比为；其中氮元素的质量分数为。
（3）120kg尿素中含氮元素的质量为；某农田需1.4kg氮元素，则应施 kg 尿素。
（4）某农田去年用了60千克尿素，今年要与去年肥分相当（氮元素质量相等），可施用用千克碳酸氢铵[NH4HCO3] 。
二、标签类
设计意图：从身边的常见物入手，知道化学源于生活又服务于生活，体会化学在生活中的
重要性。
1、钙，对人体健康有着重要的意义，青少年缺钙会导致发育迟缓，易患佝偻病，老年人缺
钙易导致骨质疏松，所以人体每天必须摄入足量的钙。
市场上销售的某品牌补钙剂的说明书
如右所示。
试回答：（1）该咀嚼片是物（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）求碳酸钙的相对分子质量；
（3）每片钙片中含钙元素为多少？
2、人体中钙元素主要存在牙齿和骨骼中，以羟基磷酸钙[Ca10（PO4）6（OH）2 ]形式存在，其相对分子质量为1004，右图是小青同学收集的纯牛奶的包装说明
阅读答题：
（1）一盒牛奶中至少含钙克
（2）羟基磷酸钙[Ca10（PO4）6（OH）2 ]中钙元素的
质量分数为（保留0、1%）
（3）若人体每天需要0.6克钙，且这些钙有90%来自牛奶，
则一个人每天至少喝盒牛奶。
三、广告类
设计意图：利用自己所掌握的化学知识来判断广告的真实性，提高学习兴趣和辨别是非的能力，感受学习化学的重要性。
某氮肥厂生产的碳铵[NH4HCO3]样品广告语为“我厂碳铵，全国第一，含氮量高达21%”，请通过计算辨别该广告是否为虚假广告。
（碳铵样品中杂质不含氮元素）。