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统编教材视野下，“旧文”解读出“新意”
作者：张国燕
来源：《学习与科普》2019年第35期
2016年我们开始使用由教育部审定的统编教材。

对比人教版义务教育课程标准实验教材，统编教材更加重视建立语文知识体系。

双线组织单元结构，不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练，而且单元和单元之间，册次与册次之间，形成互相联系的有机整体。

统编教材立足语言文字，凸显语用意识，使教材成为引导学生形成语文能力的强有力的“例子”。

统编教材编排了不少新课文，题材广泛，富有生活情趣和教育意义。

我们在使用统编教材的过程中，发现很多熟悉的课文，这些重新入选的文章大都是经典美文，长期入选教材，不妨称之为“旧文”。

虽为“旧文”，但用统编教材的新理念重新解读，“旧文”也能够读出新意来。

惟其如此，我们的教学才能获得一种“其进愈深，而其见愈奇”的趣味。

一、赋予新单元主题，確立新语文要素。