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数学三维目标的概念及实例

数学三维目标的概念及实例
知识和技能目标,是对学生学习结果的描述,即学生通过学习所要达到的结果,又叫结果性目标。

这种目标一般有三个层次的要求:学懂、学会、能应用。

过程与方法目标,是学生在教师的指导下,如何获取知识和技能的程序和具体做法,是过程中的目标,又叫程序性目标。

这种目标强调三个过程:做中学、学中做、反思。

情感态度和价值观目标,是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受,是对学习过程和结果的主观经验,又叫体验性目标。

它的层次有认同、体会、内化三个层次。

知识与技能目标是过程与方法目标、情感态度与价值观目标的基础;过程与方法目标是实现知识与技能目标的载体,情感态度与价值观目标对其他目标有重要的促进和优化作用。

例如:
1、
知识与技能:
(1)理解并掌握小数乘整数的计算方法,会正确地进行笔算。

(2)会正确地计算和描述小数乘整数的过程,发展学生的思维能力。

过程与方法:
经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用,体验转化、对比的学习方法。

情感态度与价值观:
感受数学和生活与数学知识之间的内在联系,激发学习兴趣,培养热爱生活、热爱数学的良好情感,体验学习的成功与快乐。

2、
知识与技能:
(1)理解并掌握小数乘小数的计算方法,会正确进行笔算。

(2)归纳小数乘法的计算法则,提高计算能力。

过程与方法:
经历小数乘小数的计算以及计算法则的归纳过程,体验知识迁移和归纳的学习方法。

情感态度与价值观:
感受数学在日常生活中的应用价值,培养学数学,用数学的良好生活情况。

3、
知识与技能:
理解积德近似值,掌握求小数乘法的积德近似值的方法。

过程与方法:
经历求小数乘法的积德近似值的过程,体验迁移的学习方法。

情感态度与价值观:
在学习中,激发学生的学习兴趣,体验知识源于实际生活的思想,培养学生应用数学知识的能力。

4、
知识与技能:
掌握小数的连乘,乘加,乘减得运算顺序,能正确地进行计算。

过程与方法:
经历小数的连乘、乘加、乘减的计算过程,体验迁移类推的学习方法。

情感态度与价值观:
在教学活动中培养学生的学习兴趣,感受数学知识的应用价值,体验知识之间的内在逻辑之美。

5、
知识与技能:
理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用,并会运用乘法运算定律进行一些乘法的简
便计算。

过程与方法:
经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程,体验迁移类推的学习方法。

情感态度与价值观:
在学习活动中,感受数学知识之间的密切联系,激发学生的学习兴趣,体验数学知识的应用价值,感受学习的成功与快乐,培养学生科学的思维方式。

6、
知识与技能:
(1)理解和掌握小数除以整数的计算方法,能正确地进行计算。

(2)理解小数除法的意义,会用小数除以整数解决实际问题。

过程与方法:
经历小数除以整数的计算过程。

体验迁移和推理的学习方法。

情感态度与价值观:
在学习活动中体验探究知识的快乐,培养热爱生活、热爱体育锻炼的良好情感,感受数学知识的实用价值,激发学习的热情。

7、
知识与技能:
(1)掌握小数除以整数的计算方法,能正确地进行计算。

(2)掌握小数除法的盐酸方法,会正确验算。

过程与方法:
经历小数除以整数的盐酸方法、归纳过程和小数除法的验算过程,体验归纳总结、迁移应用的学习方法。

情感态度与价值观:
在学习活动中感受知识的快乐。

激发学习兴趣,培养学数学用数学的乐趣。

8、
知识与技能:
掌握除数是小数的除法计算方法,会正确地计算。

过程与方法:
经历一个数除以小数的计算过程,体验迁移应用的学习方法。

情感态度与价值观:
在学习活动中,体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值,感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣。

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