科学DV的经验交流
3 2 3 2 2
2 1 2 1
邓小明 何平 杨莉 王岩 向国友 冷雪梅 陈江 雷毅 何月冬向国友 陈江
14
向彦菲
《米饭为什么是甜的》4.6
3
2
15
朴宇 曾鑫 周若天
过度吸入粉尘为什么容易导致肺癌
3
2
谢 谢!
•
科学DV经验交流
–内江市科学技术协会 Nhomakorabea浅谈科学DV的制作 经验
一、科技DV的意义: 一、青少年科学DV活动是青少年利用DV机记录下自己亲身经历的科学 探索活动,通过拍摄(如图)、剪辑、配音制作完成。其过程可以在 教师或家长的协助下,以个人或团队的形式完成。活动不仅可以把自 然界的动植物、地理、气候、宇宙、环境等学科的现象和问题作为研 究对象,也可以研究安全、防灾、交通、美术、民族文化等人文科学, 甚至民俗庆典等社会科学的问题,让青少年用镜头去了解科学的世界。 科学DV活动有利于培养青少年探索科学的兴趣,同时活跃思维,激发 创新。可以引导青少年随时关注身边的科学,科学地思考分析身边的 问题,用精练优美的语言表达自己的科学见解,用DV记录全过程,培 养学生严谨认真的科学态度、清晰的科学思路和坚持不懈的科学精神, 可以说,青少年科学DV活动是科学、技术和人文的完美结合。
我们开展科学DV的活动过程:
• • • • • 1、每年暑假布置科技金点子大赛; 2、每年10月份评选各班级好的金点子作品; 3、11月份按照金点子制作作品; 4、12月份开展学校科技节,评选出优秀科技DV作品; 5、利用寒假打磨好的作品,科技教师,学生一起再制作 作品细节。
学生活动:
学生制作作品
• 二、优秀青少年科学DV作品参考标准 • 青少年科学DV活动是科学、技术和人文的完美结合,可以通过科学 探究、DV采编和脚本创作三个方面的训练来实现,三者各有侧重, 又相辅相承,是培养青少年STS(Science-Technology-Society)的 良好载体。其中,科学探究是青少年科学DV活动的主题,只有准确 把握科学探究的内涵,才能更好地利用DV技术和创作出脚本来反映 活动主题。 • 一部优秀的科学DV作品涵盖了一项青少年科学探究活动的三层内涵: 科学探究过程、所探究的科学现象和相关知识,以及探究过程中体现 出来的科学的情感、态度和价值观。 • 科学探究过程:青少年科学DV活动要体现科学探究的完整过程,包 括观察提问、猜想假设、计划组织、事实证据、模型解释、表达交流 等六个方面。 • 科学现象和知识:青少年科学DV活动需要利用DV技术展示青少年所 探究的科学现象和相关知识,从DV拍摄到数据图表,再到解说旁白, 都是在揭示科学现象和知识。 • 科学的情感、态度和价值观:青少年科学DV活动是科学探究活动, 更是科学教育活动,目的是引导青少年在培养科学探究能力、了解科 学知识、掌握DV技术的同时,综合提高科学素质,特别是树立科学 的情感、态度和价值观,包括热爱科学的情感,好奇心,抓住不放、 克服困难、坚持不懈的意志,合作的意识和乐趣,尊重事实、实事求 是的精神,亲近自然、敬畏自然、与自然和谐相处的观念等等。
内江市市中区青少年科技创新大赛作品统计表
区
十 小
学校:
获奖等级 序号 姓名 科学DV 指导老师 全国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 何宇锜 郭峻江 王彦入 刘玉婷 王彬 谢欣成 陈泽瑞 干谨与 王绍玺 张琬诗 钟逸海 《猪肉变质过程》6.3 《豆芽的生长过程》6.3 《酸奶的制作》6.1 《神奇的灭火实验》5.4 《爱护环境,注意环保》6.8 《生命力极强的落地生根》5.3 《生活小常识》5.6 《探索燃烧的密秘》5.2 《坐飞机嚼口香糖能缓解耳鸣吗》6.9 陈林 林茂萍 陈江 陈林 林茂萍 严平 雷文莉 杨莉 何平 门革 向国友 雷毅 向国友 雷毅 雷毅 省 3 3 2 2 3 3 3 2 3 市 2 2 1 1 2 2 2 1 2 区
张祥丽 向国友雷毅 罗桃 李跃辉 王洪全 张莫 何平 吴卫 何月冬向国友 陈江 周秀华向国友 陈江 罗桃 李跃辉 向国友
10 11 12 13
何虹呈 李宇翰 陈雨欣 甘航语 刘 畅 刘玉虹
《保护环境从我做起》6.2 《苹果的催熟之谜》5.6 《探索金鱼会不会胀死》5.7 《钢笔为什么会自动出水》5.4