师徒结对心得体会师徒结对心得体会师徒结对心得体会1本学期的师徒结对签约仪式如期举行,这次师徒结对精选了33个对子,开了专题的会议,对师傅、徒弟分别提了具体的要求,明确各自的任务,但最终效果如何,值得我们去反思、去探讨。
每个学校每学年都会举行师徒结对的签约仪式,往往仪式很重视,宣传报道很重视,但结对的过程却不了了之,师傅没有尽到师傅的责任,徒弟也没有跟师傅虚心学习,最后做点假材料供学校考核,至于效果如何没人深究。
我想,师徒结对的目的是促进徒弟成长,让他迅速掌握教育教学的技能,快速地成长为一名合格甚至优秀的教师。
能不能从最终的目的出发,去细化师徒结对的过程,去考评师徒结对的效果呢?谈到”细化师徒结对的过程”,有学校这样做:每月徒弟听师傅4节课,师傅听徒弟4节课,查看听课笔记为凭证。
这样细化的要求到底行不行?我认为不妥,原因有三:一是师徒负担太重。
作为老师本来教学事情很多:备课、上课、改作业、辅导学生、处理其他学校交付的任务,一个月8节课很难实现,每月8节基本不可能;二是可以做假。
既然查看听课笔记,就可以不听课补抄听课笔记;三是目标不明。
相互听课不是目的,研讨、指导、帮助徒弟提高才是目的。
即便师徒相互听课,倘若不研讨、不指导,徒弟教学能力没提高也是没有用的。
那么怎么从实效出发,去细化师徒结对的过程呢?我认为一个学期一个目标,一步一步地走。
不能一口吃成个胖子,不能急,不能一学期就能解决所有问题。
首先,制定徒弟专业成长计划。
3年或5年一个周期,分别从基本功(三字一话)、课堂教学、教学研究、论文撰写、班级管理等几方面来规划发展,明确每个学期的计划任务。
其次,围绕计划有步骤逐一落实。
一个学期一项任务,完成好下学期再有新的任务。
比如三字一话,徒弟每天练写粉笔字,师傅指导加督促,当徒弟写得很好,师傅认定过关了,粉笔字就不再练了。
下面再练普通话,帮助徒弟正确发音、处理好情感,注意声音抑扬顿挫。
第三,依据发展情况,有快有慢,不强求统一。
对徒弟的培养不搞一刀切,依据每个人的发展,适时安排培训,促进其发展。
比如课堂教学,师傅指导徒弟上课,可以就一课反复试上,直到徒弟上好这节课为止。
也就是用”磨课”的方式培养徒弟上课的技能、技巧,效果的确很好。
但人的悟性、能力不一样,有的徒弟需要试上很多次才能上好一节课,有的甚至需要几年在课堂教学跟踪培养才能成熟。
所以每个人的培养周期和进度都不一样,要为徒弟量身打造。
第四,有客观公正的师徒结对考评小组,建立徒弟发展档案。
有了细化的培养过程,到底师徒结对效果如何?徒弟有没有成绩?必须有一个考评小组。
由考评小组来认定成绩,评价效果,并建立徒弟档案。
比如基本功,粉笔字获得A了,就算通过了,不再练了。
如果毛笔字获得B,徒弟还要练,直到获得A为止,并写在档案上。
再比如课堂教学,师傅指导徒弟上一节课,由评课小组对徒弟的课进行认定,获得B、C级,师傅还要继续指导,徒弟继续试上,直到评课小组对课进行认定为 A.这个过程可能是一学期,有可能一学年,也有可能是几年。
建立徒弟发展档案,根据档案,进行菜单式辅导培训,因材施培,补其不足,促进徒弟快速成长。
师徒结对心得体会2随着教师队伍的壮大,为尽快的将新生力量转变为骨干力量,20xx学年的师徒结对的活动,我有幸成为了李红老师和唐淑君老师一名师傅,通过这学期的师徒结对活动,我有三点感受:一、乐当师傅,主动邀请徒弟听课新教师由学生转变为教师身份,面临很多的困惑,尤其是教材的处理,重难点的解决等问题。
坚持听课是解决这些问题最快捷的手段。
因此规定她们必须“先听课,后上课”即“先模仿,后创新”的培养模式。
同时也解决了新教师不好意思去听课的问题,更不会出现师傅说“这节课简单,不用听了”这样令人尴尬的场面。
作为新教师他们得听各种课型:新授课、复习课、习题课等,且都有各自的套路。
虽然教无定法,但教还是有法的。
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析陆两个徒弟的优缺点,对于她们好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。
师傅平时看徒弟和备课,听课也都是一次学习的机会。
只有这样,才能真正做到相互促进,教学相长。
两个徒弟听了我整整一年的课,切实做到了“先听课,后上课,先模仿,后创造”。
二、善于学习,师傅要有扎实的功底在这个学期里,每一节课都有人听,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟们。
这一点我有深刻的体会,当初跟谁学习的,以后的教学风格,模式成型后就有师傅的影子,所以我压力很大。
刚教初中时,我听过张忠敏等老师的课;刚教高中时,我听过陈玉军、顾校长的课,他们授课时漂亮的板面、逻辑的语言、严密的思维都给了我深刻的启发,也极大地促进了我的课堂的教学艺术水平。
在指导徒弟时,我经常让她们先阐述备课的构思,所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。
我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她们及时改正,从而使她们的备课水平有了提高。
指导她们上汇报课时,我尽力帮她们分析透教材,设计出科学合理的教学环节,并指导她们多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。
另外,通过听课、评课帮助她们发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。
我给她们评课时,会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。
比如她的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如课堂上缺少有效组织,评价语言较少,光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她们指出来。
每次她们都能乐意接受,并虚心改正。
因此,空余时间可以相互交流,对于教学上的问题共同探讨,形成一股学习、上进的氛围。
随着社会的进步,所以我们也会不断学习新的教学理念,接受新思维,迎接新挑战,丰富自己的教学艺术,提高教学水平。
师徒结对心得体会3 杨欢老师是一位青年教师,她师范大学毕业生,自身素质较高,但由于她刚走上教师工作岗位,教学实践经验尚有不足。
为帮助年轻老师尽快成长,按照学校的安排,我有幸和杨欢老师结为师徒,成为杨欢老师的指导老师。
我深知这项工作的意义及肩上的责任重大,多年来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她。
下面就是我和杨欢老师师徒结对时的一点心得体会。
一、自己就是最好的教材。
我觉得:要想做好“传、帮、带工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。
我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,用自己严谨的工作态度,过硬的工作方法,轻松幽默的教学风格不断影响着杨老师.二、指导备课(一)钻研教材开学之初,我将以前的教案交给杨老师阅读,让其对备课程序有一定的了解,并和杨老师一起研究初中整个三年的教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系。
引导杨老师如何撰写每篇教案,由于杨老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范并渗透自己的一些思想.(二)了解学情我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题,要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生。
杨老师清楚地意识到这一点,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后都能看到杨老师在不厌其烦地辅导学生,学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。
通过不断摸索,修改,提高,在学校的备批检查中,杨老师的教案书写工整,清晰,详略得当,指导性强,获得了较好评价。
三、指导上课(一)杨老师坚持听我的课,在上课之前,我也总是精心作好准备,尽量考虑教学的每一个环节的处理,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作教学经验毫无保留地传授给她。
课后我们总是针对一些关键的问题进行讨论,相互发表看法,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式。
一个学期里,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提醒她,避免她走弯路。
(二)我也经常听杨老师的课。
在听课之前,我们会讨论此堂课要注意的事项,为上好这堂课做好准备。
在听课后,如果发现杨老师上课存在问题,我会及时指出。
例如在某次听课时,我曾发现杨老师调控课堂的能力有点不足,练习内容较少,针对这些现象,我在课后及时提出,并把自己的做法和想法和她一起分享。
四、指导做学生思想工作教育工作包含教学工作和育人工作,其中摆在首位的是育人工作,作为一名教师,必须做好学生的思想工作。
做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程,每一个学生都有不同的思想性格特征,作为教师要充分发挥个人的人格魅力,以自己的教学去影响和教育每名学生。
在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题,甚至是学生对教师教育的误解和反叛。
杨老师担任初一(三)班语文老师,学生情况比较特殊,思想教育工作的难度比较大。
我指导杨老师当遇到问题时一定不要急躁,一定不要义气用事,做出过激的行为。
应该时刻保持冷静,时刻想到”困难再多,解决困难的方法更多“,不断改变教育方法,善于换个角度看问题。
一学期来,在学生思想教育方面,她能调整好自己的思路,较好地处理一些问题。
青年教师是学校的希望和未来,青年教师的成长不可能没有波折,在青年教师的成长路上成为他们的铺路石,帮助他们尽快成为一名骨干教师,是中老年教师义不容辞的责任。
在今后的指导工作中,我会加倍努力,为学校导师制工作的顺利推进,贡献自己应有的力量。
师徒结对心得体会4作为年轻的教师,我们有理想有激情有闯劲,但我们缺乏经验,还存在很多不足。
比如,我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高,教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽总之,与老教师相比,我们还有很大的差距。
我们迫切需要老教师的指导和帮助,希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。
学校“师徒结对”活动的适时举行,犹如雪中送炭给了我们希望和信心,为我们开启了一扇通往成功的大门。
很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟,我的师傅李老师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师,她积累了丰富的教学经验,拥有精湛的教学艺术,并形成了自己独特、鲜明的教学风格。
为了使这次的结对有成效,我们一起制定如下计划:(一)学习目标:1、学习师傅那先进的教育教学理念。
2、学习师傅思考教育教学问题,有效地提高教学效率和学生成绩。
3、学习师傅如何积累案例、论文素材。
(二)学习内容:1、每个星期邀请师傅来听一节我的课。
课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧,及时在以后的教学实践中改善。
2、每个星期观摩师傅的一节课。
课前研究师傅所教课的那一课,自己思考该如何安排教学,本着谦虚学习的心态,聆听师傅的课堂。
课后和师傅交流自己的思考,多多提问,才能进步。
3.邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内公开课。
4.经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。