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一道数学题引发的思考
作者：罗会琴
来源：《读与写·上旬刊》2019年第01期
摘要：作为一名农村小学教师，我们不仅要认真学习，深刻领会，准确把握新的义务教育课程标准，提高自己的专业化知识素养，在不断的总结与反思的过程中，丰富自己的教育教学经验;与此同时我们还应真正的去落实新的义务教育课程标准，开展有效的数学活动，让学生在真正的经历中积累数学活动经验，因为经验是不可传递的，只能靠亲身经历，只有让学生亲自参与才能获得经验。

关键词：低年级;数学教学
中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）01-0131-02
前几天带同学们复习时遇到了这样一道题，题目的内容是这样的：小明买了一架28元玩具飞机，售货员找回22元，他给了售货员多少元？
批改时我发现有些同学是这样解决的：
28-22=6（元）
答：他给了售货员6元。

当时我就纳闷，埋怨学生怎么这么笨啦？把答案带到题目里想想也会知道不对呀，飞机就要28元，6元哪够买呢？刹那间，我又想到他们会不会是受我前几天讲解的一道题目的影
响，因为题型很相似，内容是这样的：小明买一个书包，他给了售货员50元，找回10元，书包多少元？当时也有部分同学不会做，选择了加法，看到后我就及时纠正了他们的错误，并在全班做了分析讲解，明确了要用减法，所以他们在解此题时也用减法。

现在回过头来想想，我觉得还是学生缺少基本的数学活动经验。

他们对生活的方方面面接触的太少，甚至可以说是匮乏。

为什么会这样呢？
我想不外乎这两个原因：其一，源自家庭。

如今的孩子娇生惯养，很多事情都由父母或爷爷奶奶代替，上学放学接到校门口，书包爷爷奶奶背。

就拿我们一年级的王阳来说吧。

在一次课间操上，我发现他的鞋带散了，便叫他把鞋带系上，可他却两眼眨巴眨巴的瞅着我，我问他怎么啦还不快点把鞋带系上，他却说我不会。

自理能力都这么差，何况让他们去接触与体验生活呀？又何来生活经验之谈。

再者，农村的孩子家长在如何有意识的教育培养孩子这方面还是。