一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
我爱我们班 第一课时
这个视频播放的主题是什么？
说一说，去年秋游时你们一起经历的 难忘的事情，当时你的心情如何？
大家一起学习……
大家一起玩耍……
大家一起劳动……
班级是一个温暖的大家 庭，大家一起学习、玩 耍、劳动……
除了这些,说说你们都曾参 加过哪些班级生活？
我们一起去烈士陵园,缅怀革命前辈……
丫丫性格很开朗，会唱 歌、跳舞，她总能给大 家带来快乐，是我们班 的“开心果”。
我的好朋友李明，运动细胞特别发 达，我喜欢和他一起运动。
同学成了好朋友，在一起生活、 学习快乐多！
说一说：你还想在班里交几个好 朋友？你想加入什么兴趣小组？
班级生活让我们很快乐，在这 里我们一起学习、一起玩耍、 一起体验集体生活的乐趣，结 交团结友爱的同学，感受如家 班的温暖。
重阳节时,我们走进敬老院给他们 送去了节日的祝福……
班级生活快乐多，我们有丰富 的集体活动，也有团结有爱的 同学们。
很多同学成了好朋友,有共同兴趣爱好的同学还 组建了兴趣小组，彼此督促，共同进步……
下周是刘佳生日,手工组的同学在为堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
大家在一起生活、学习一 年多时间了，一定有自己 的好朋友，一定发生了很 多有趣的事情。
说一说，团结友爱的同学吧……
我的同桌是个“热心 肠”，她总是经常帮 助大家。
我的好朋友苏东做事非常认真，还愿意 帮助同学，我最喜欢和他一起玩。
丽丽很博学，总是耐心帮助大家解 决问题,是我们班的“智多星”。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类