华龙区基础教育教学研究课题
立项申报书
课题名称幼儿园一日生活过渡环节常规养成的
行动研究
主持人姓名____________________________
主持人所在单位濮阳市华龙区幼儿园________________
填表日期2016年8月20日___________________________
华龙区教育体育局教研室
、简表
、课题论证
这种权力通过知识的改造、情感的教化、内心的塑造，使社会公认的真理和道德标准在被教育者的内心发生作用。

福柯也曾说道：“人体是被操纵、被塑造、被规训的。

它服从、配合、变得灵巧、强壮。

”幼儿园教育要确保幼儿能够获得足够的发展空间和发展机会，具有一定程度上行动的自主性和自由选择的权
力。

过渡环节应是一个相对宽松的时空，在保证安全和基本秩序的前提下，幼儿可自主选择适应和调整的方式，可以在各个活动区角进行探索，也可以进行情感和经验的交流。

但从目前幼儿园教育实践来看，教师对幼儿的规训在程度上过度，在数量上过多, 幼儿活动的自主性在过渡环节中并没有得到尊重和体现，整个过渡环节中幼儿的活动时刻受到教师严密的监督和控制。

幼儿天生就是一个学习者和探索者，他具有巨大的学习潜力，教师应给予幼儿充分的信任、尊重和理解，使幼儿从丰富的积极体验中获得自信和自尊。

三、完成课题的条件和保证
班的学习，参加省市的教研活动，以增强横向交流，更好的吸收各研究领域的经验。

在研究过程中，我们还将虚心向专家请教，如选派骨干力量赶赴南京、上海等地参观培训学习等，邀请濮阳市的幼教专家现场指
我们还将根据课题进度和教师的需要有计划的安排业务学习，坚持做到暑假前后集中学、平时按计划学、特殊需要临时学、根据个人需要自学。

我们主要学系统理论、学别人经验、学自己的做法，使得实践研讨在反思中不断前进。

在研究实践过程中，加强对课题组成员的管理和考核，对无故或找理由多次不能按照规定时间和要求完成所承担任务者, 经集体讨论可取消参与资格。

四、有关方面意见。