3 选 择4 题
5
6
7
6
Байду номын сангаас
核酸的结构、遗传信息的转录与翻译、DNA分子的 理解能力⑴、⑵
复制
；获取信息能力
低温诱导染色体加倍、观察DNA和RNA在细胞中的 6 分布、叶绿体色素的提取与分离、胡萝卜素的提取
、土壤中动物类群丰富度的调查
理解能力⑴
6
细胞有丝分裂的特点、染色体数目变异、生物进化 与生物多样性的形成
模块 分子与细胞 遗传与进化 稳态与环境 生物技术实践
2013年分值 29分 24分 24分 13分
2014年分值 26.5分 25.5分
26.5分 11.5分
（2）注重核心知识，重视内在联系
表3. 考查的主干知识
试题 题号
知识内容
分值
板块
第1题
细胞的代谢
3分
第2题
细胞的分子组成、细胞的代谢
6分
第3题
第4题
土壤中动物类群丰富度的调 1.5分 查
第8题 动物生命活动的调节（神经 11分 调节、激素调节、免疫调节）
第9题
种群和群落、生态系统
11分
表3. 考查的主干知识
试题 板块
2014年四川省高考生物题
题号
知识内容
分值
生物 技术 实践
第4题 胡萝卜素的提取
第10题
微生物的培养、 组织培养
0.5分 11分
理解能力⑴、⑶
6
影响光合作用速率的环境因素、细胞呼吸原理的应 用
理解能力⑴、⑵ 、⑶；获取信息
能力
6 癌细胞的特征、基因的表达、细胞凋亡
理解能力⑴、⑶
⑴
3
神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传 导、兴奋在神经元之间的传递
8 ⑵ 2 人脑的高级功能、神经调节和体液调节的协调
非
⑶ 3 激素调节、神经调节和体液调节的协调
选
择
⑷ 3 免疫系统的防卫功能
题
⑴ 3 调查种群密度发方法
⑵ 2 生态系统的结构 9
⑶ 3 出生率和死亡率、种群增长的“J”型曲线
⑷ 2 演替的类型
⑸⑸ 11
抵抵抗抗力力稳稳定定性性和和恢恢复复力力稳稳定定性性
理解能力、获 取信息能力、 综合应用能力
理解能力、实 验与探究能力 、获取信息能 力、综合应用 能力
三、能力要求 （一）理解能力
1.能把握所学知识的要点和知识之间的内 在联系
【典型例题】（2014年四川卷第1题） 在生物体内，下列生理活动只能单向进 行的是
A．质壁分离过程中水分子的扩散 B．生长素在胚芽鞘中的极性运输 C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D．活细胞内ATP与ADP的转化
【典型例题】（2014年四川卷第2题）生物 体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述， 错误的是
3.四川省生物考试知识内容的特点 （1）知识覆盖面广，考查内容全面
表1. 四川省考查的知识点统计
题 型
题 号
分值
考查的内容
1
6
细胞的吸水和失水、生长素的产生和运输、血糖调 节、ATP和ADP可以相互转化
2
6
水的作用、蛋白质的结构和功能、有氧呼吸、光合 作用的过程
考查的能力 理解能力⑴ 理解能力⑴
A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合 水两种存在形式 B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢 来自氨基和羧基 C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体 中丙酮酸的分解 D．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还 原成(CH2O)
【典型例题】（2013年四川卷第1题）在诱导 离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命 活动不会同时发生的是 A．细胞的增殖和分化 B．光能的吸收与转化 C．ATP的合成与分解 D．基因的突变与重组
⑴
3
微生物的实验室培养、土壤中分解尿素 的细菌的分离与计数
⑵
10
非
⑶
选
择
题
⑷
2
菊花的组织培养
实验与探究
3
微生物的实验室培养
能力、理解
能力
3
微生物的实验室培养、土壤中分解尿素 的细菌的分离与计数
⑴
11 ⑵
9
自由组合定律
理解能力、
获取信息能
6
基因突变、自由组合定律、精子的形成 力、综合应
过程
用能力
表2. 考查的模块统计
核酸的结构
1.5分
分子 与
细胞
第4题 第5题
观察DNA和RNA在细胞中的分布、 叶绿体色素的提取与分离
细胞的有丝分裂
第6题 细胞的代谢（光合作用和细胞呼吸）
2.5分 1.5分
6分
第7题
细胞的分化、衰老和凋亡
6分
表3. 考查的主干知识
试题
2014年四川省高考生物题
板块
遗传 与 进化
题号
知识内容
分值
第3题 第4题
【典型例题】（2013年四川卷第2题）若 H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应 答中不会发生的是 A．吞噬细胞摄取和处理病毒 B．T细胞合成并分泌淋巴因子 C．浆细胞进行分裂并分泌抗体 D．B细胞增殖分化形成记忆细胞
三、能力要求
（一）理解能力
2.能用文字、图表、图解等形式阐述生 物学的事实、概念、原理和规律
（1）模式图和示意图：用于表示形态、 结构和生物学过程等，学生要能依据相 关的生物学知识、原理，通过图示绘出 其中所示内容的含义，进而解答问题。
【典型例题】（2014年四川卷第8题）某人行走时，足部突然 受到伤害性刺激，迅速抬腿。下图为相关反射弧示意图
⑴图示反射弧中，a是________________。 当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的 电位为___________。当兴奋到达c点时， 该结构发生的信号转变是____________________________。 ⑵伤害性刺激产生的信号传到______________ 会形成痛觉。此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加， 导致心率加快，这种生理活动的调节方式是 _______________________。 ⑶伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放 ___________________，直接促进__________________________ 对水的重吸收。 ⑷当细菌感染足部伤口时，机体首先发起攻击的免疫细胞是 ______________。未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会 刺激B细胞增殖分化为___________________________。
DNA分子的复制、遗传信息的转 录与翻译
低温诱导染色体加倍
4.5分 4.5分
第5题 染色体数目变异、生物进化 1.5分
第11题 遗传的基本定律、基因突变、细 15分 胞的减数分裂
表3. 考查的主干知识
试题 板块
2014年四川省高考生物题
题号
知识内容
第1题 人体的激素调节、植物的激
素调节
分值 3分
稳态 与 环境
一、命题指导思想（即命题要求）
“坚持以能力测试为主导，在考查考生基础 知识、基本能力的同时，注重考查考生综合 运用所学知识分析问题、解决问题的能力和 科学探究能力，突出考查学科意识、学科思 维、科学素质和人文素养，力求做到科学、 准确、公平、规范。” 核心：在理科综合能力测试考查考生的学科 知识和学科能力的基础上，突出了科学探究 能力和科学素养方面的考查。
二、考试范围与要求
1.总体稳定
2.个别内容考查层次调整
（1）要求提高： A.考查程度升为层级Ⅱ：细胞衰老的特征 B.考查程度升为层级Ⅱ：神经细胞的分级调节C.考 查程度升为层级Ⅱ：群落的空间结构 （2）要求降低： A.降为不作要求：水和无机盐的作用 B.考查程度降为层级Ⅰ：ATP分子中具有高能磷酸 键 C.考查程度降为层级Ⅰ：中心法则的提出及其发展