声乐教学计划1
声乐教学计划书
一、【教学对象】：
音乐表演1401班3人
二、【教学目标】：
要求学生掌握声乐基础理论知识、技能技巧及一般声乐作品的内容，并具备一定的范唱和舞台表演能力，能胜任音乐表演和教学的需要。

三、【教学要求】：
通过学习声乐课程和实践教学环节，要求学生掌握声乐的基本理论知识和演唱技能，了解演唱技巧与舞台表演的关系以及音乐的综合基础知识；能掌握具有较高技巧的中外艺术歌曲和各类声乐作品的演唱，让学生得到全面的发展。

四、【教学重点】：
培养学生歌唱的姿势，呼吸，发声，吐字归韵，音准，协调声音的能力及歌曲情感的处理，能运用正确的发声方法演唱初、中级程度的声乐作品。

五、【教学难点】：
通过学生能对声音状态能够进行判断，有正确的声音观念和歌唱审美能力。

能运用正确的发声方法演唱各种不同风格、不同时期的声乐作品。

六、【教学安排】：
本课程总共开设三学年，共6学期，其中第1-5学期安排为声乐课堂教学，第6学期安排为校外集中实习。

本学期为第4学期，主要教学安排如下：项目一：训练学生基础发声概念，培养歌唱意识。

1-4周
一、巩固讲解歌唱的基本方法：
1、歌唱的姿势：体态、重心、上身、双肩、面部、精神
2、歌唱的呼吸：吸气、呼气、支点、用气、换气、练习呼吸的方法
3、歌唱的发声：起音、打开喉咙与口型、稳定喉头、声区与换声点、舌位
4、歌唱的共鸣：头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣
5、歌唱的吐字：字与字、气、声、情的关系
二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目《伊犁河的月夜》、《我亲爱的》、《一杯美酒》、《赛吾里麦》等1-2首声乐作品。

三、重点：让学生清晰认识歌唱基本方法和工作原理。

难点：学以致用，让学生清晰谅解自己的演唱过程中各器官的工作状态。

项目二、在原有的声音基础上加强气息的控制和声音的稳定性，演唱曲目时能做到吐字清晰，音高、节奏准确。

5-10周
一、根据每个学生的特点，制定不同的发声练习，使每一位学生得到锻炼：
1、嘟噜练习：
2、哼鸣练习：
3、跳音练习：
4、连音练习二、习唱曲目：《小河淌水》、《西班牙女郎》、《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》、《在那遥远的地方》等1-2首声乐作品。

三、重点：吸气的训练与运用。

难点：体会正确的吸气、呼气状态并运用在歌唱过程中。

项目三、加强歌唱意识的训练，声区要统一，做到一定程度、有控制的运用气息和共鸣来完整、生动的歌唱。

11-14周
一、根据每个学生的特点，制定不同的发声练习，使每一位学生得到锻炼：
1、嘟噜练习
2、哼鸣练习
3、跳音练习：
4、连音练习：
5、呼吸、气息与共鸣腔体的运用
二、习唱曲目：《乡音乡情》、《火把节的欢乐》、《那就是我》、《多情的土地》等1-2首声乐作品。

三、重点：运用正确的发声方法做发声练习。

难点：体会气息支持上发声以及作品的演唱。

项目四、掌握一定的演唱技巧，音域达到声部要求，做到声区转换统一。

能准确掌握不同风格的声乐作品，运用良好音色演唱，具有一定的舞台表现力。

15-18周
一、根据每个学生的特点，制定不同的发声练习，使每一位学生得到锻炼：
1、嘟噜练习
2、哼鸣练习：
3、跳音练习：
4、连音练习：
5、舞台综合演唱的培养
二、习唱曲目：《绒花》、《中国大舞台》、《草原上升起不落的太阳》、《在那桃花盛开的地方》等1-2首声乐作品。

三、重点：运用正确的发声方法演唱AEIOU五个母音练习。

难点：演唱作品做到气与声的结合，并注意作品艺术情感的准确表
达。

七、【考核方式】：
成绩评定含平时成绩和期末考试成绩两项组成。

其中，平时成绩为项目一10%+项目二10%+项目三10%+项目四10%+考勤10%，期末考查50%，考核方式采取演唱汇报形式，背谱演唱声乐作品一首。

制定人：xl
2019.2.26。