兔子》
我找到的小兔子：
看一看，说一说：
陈明阳：“咱们班怎么多了一 只小兔子呀？”
胡泽昊：“我知道，这是一只 白色的兔子。”
康辰宇：“你们看他的眼睛是 黑色的。” 马泽楷：“这是谁的兔子啊？”
我眼中的小兔子：
老师：“小朋友们，老师今天 给小朋友们准备了很多有趣的 材料，你们可以选择自己喜欢 的材料和方式，做一只你眼中 的小兔子。”
22人 不敢与宠物市场的人员交流
32人
幼儿感兴趣的动物：
调查指标 人数
小猫 3
小狗 5
小兔子 27
其他 5
幼儿对小兔子已知经验和未知经验：
调查指标
有饲养小动物的经验
没有饲养小动物的经验
人数
4
文字标题内容
36
调查指标 了解小兔子的基本特征和习性 不了解小兔子的基本特征和习性
人数
17
23
调查指标 人数
★ 使用电子产品时间较长
用眼习惯不正确 用眼习惯不正确
阅读时姿势不正确 阅读时姿势不正确 阅读时姿势不正确 阅读时姿势不正确 阅读时姿势不正确 阅读时姿势不正确 阅读时姿势不正确 阅读时姿势不正确
遗传 ★ 遗传 ★ 遗传 ★ 遗传 ★ 遗传
遗传 ★ 遗传
遗传 ★
幼儿姓名 1、董雨萱 2、田浩宇 3、陈明阳 4、张笑笑
妇联幼儿园第一分园 苹果班2015-2016年第二学期
课程与幼儿情感发展
• 2016年6月
目录
一、幼儿基本情况分析 二、学期幼儿情感发展目标 三、课程的组织与实施 四、幼儿发展评价和课程反思
一、幼儿基本情况分析
47人
男生21 45%
女生24 55%
汉族：43人
回族：3人 蒙古族：1人
幼儿年龄： 3.5-4.5之间
用眼卫生指导
形成统一的标准
★
★
没有发挥家园 共育的优势
★ 没有发挥家园 共育的优势
没有发挥家园 共育的优势
没有发挥家园 共育的优势
★
没有发挥家园 共育的优势
★
和家人混用 毛巾
和家人混用 毛巾
★ 和家人混用 毛巾
和家人混用 毛巾
和家人混用 毛巾
01 家长沟通减少看电视的时间 02 纠正幼儿看书的姿势。 03 增加幼儿户与外活动时间。 04 加强幼儿用眼卫生的指导。
5、蔡语涵
班级眼疾幼儿具体分析
眼疾造成原因
教师没有重视幼儿 没对幼儿用眼卫生
用眼卫生指导
形成统一的标准
★
★
教师没有重视幼儿 没对幼儿用眼卫生
用眼卫生指导
形成统一的标准
★
★
教师没有重视幼儿 没对幼儿用眼卫生
用眼卫生指导
形成统一的标准
★
★
教师没有重视幼儿 没对幼儿用眼卫生
用眼卫生指导
形成统一的标准
★
★
教师没有重视幼儿 没对幼儿用眼卫生
• 爱他人：愿意用合适的方式帮助他人，解决与同伴之间的纠 纷。愿意倾听或接纳他人的意见，懂得尊重他人。在游戏中 尊重他人的劳动成果。
• 爱社会：对群体活动有兴趣、具有集体归属感和责任意识。 自觉遵守班级规则和公共场所的规则。不随意拿他人的物品 。
• 爱自然：对身边的事物感兴趣，乐意在成人的引导下主动探 索发现问题。并用不同的方式记录自己的发现。乐意照顾班 里的动植物，了解饲养小动物的方法。不乱扔垃圾，懂得爱 护周围环境的卫生。在日常生活中懂得节约用水，不浪费水 。
集体 活动
健康 问题
环境 资源
日常 生活
区域 活动
利用多途径、多种方法解决幼儿健康问题
利用多途径、多种方法解决幼儿健康问题
医生阿姨告诉我们
01
02
03
手拿花花杯，
喝口清清水。
抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜
吐出来。
家庭记录表——牙 齿白又白记录表
我们会漱口
案例
赵子心小朋友选择了刷牙的工作，因为教师为家长发放 了幼儿在家的漱口刷牙记录表，所以小朋友们都会刷牙，赵 子心对刷牙产生了浓厚的兴趣，她很认真的打开牙齿的大嘴 巴，摸摸牙齿，说：“这是上面的牙齿，这个是下面的牙齿， 还有舌头呢，她很好奇的又摸摸舌头。之后，她开始观察刷 牙顺序图，一边看一边说：“上面的牙齿从上往下刷，下面 的牙齿从下往上刷，里面也要刷一刷。” 一边说，一边拿着 大牙刷来回的刷了起来。她就这样认真的刷刷上面又刷刷下 面的牙齿，一直做了5分钟多的时间，选择了下一个工作。
爱他人方面：幼儿愿意与同伴、老师一起游戏。喜欢结交新朋友，在成人的引导下，幼 儿愿意关心和帮助同伴，但在帮助同伴时的方式方法还不够正确，不善于解决纠纷。其次， 幼儿有认真倾听他人讲话的意识，但实际中，他们在他人讲话时，喜欢打断他人；当与同 伴意见不统一时，他们还没有听取他人意见的意识。部分幼儿在游戏中不能很好的尊重他 人的劳动成果。
班级幼儿出勤率
3月76%
平 均
出
4月85%
勤 率
5月91%
84 ﹪
二、幼儿健康状况：（新入园原始数据及本学期新数据）
• 龋齿
• 17人STEP 0龋1 齿24
人
• 视力不 良4人
视力不STEP 02 良8人
47人
眼疾5 人
肥胖4 人
• 眼疾0 人
• 肥胖 • 4人
STEP 03
STEP 04
本学期影响我班幼儿健
表演游戏区域创设
表演区环创 三只蝴蝶表演道具
三只蝴蝶表演背景 拔萝卜表演道具
区域材料
可爱的小兔（1）
可爱的小兔(2)
废旧纸芯
棉花与彩纸
纸盘材料
废旧材料
幼儿的记录：
捣蒜的工作
穿的工作
爱社会方面：幼儿对群体活动感兴趣，有初步的规则意识，但大部分幼儿也只停留在 意识上，需要教师不断的提示与引导。部分幼儿还存在乱拿别人物品的现象。 爱自然方面：喜欢周围的植物或小动物，并愿意对它们进行观察，但幼儿只是喜欢观察， 缺乏照顾动植物的意识，同时，幼儿对饲养小动物的方法也是缺失的。
3-4岁幼
3-4岁幼
儿年龄特 点
• 人与自我：生活自理能力欠缺、动作不协调， 缺爱自我保护意识。
• 人与他人：认同接纳教师，模仿性强。会出 现交往问题。
• 人与社会：喜欢提问题，有动手操作愿望、 规则意识逐步形成。
• 人与自然：喜欢接触自然，愿意照顾动植物。
本班3-4岁幼儿情感发展目标
• 爱自己：乐意保持愉快的情绪参与活动。喜欢参加户外体育 活动，能听指令做各种跑的动作，体验向指定方向跑、追逐 跑、走跑交替。初步建立安全意识，知道不做危险的事情。 具有自我服务的意识和良好的生活卫生习惯。
爱社会：
体验探究、发现的乐 趣。
2、自己能做的事情 自己做，喜欢承担
2、乐意与同伴、家 人一起饲养小动物，
一些小任务，具有 并愿意倾听或接纳他
初步的自我服务意 人的意见，懂得尊重
在成人的提醒下， 遵守游戏和公共 场所的规则。
2、乐意将自己的发 现及探究成果在集体 面前与同伴分享交流， 感受分享交流的快乐。
康的主要问题是：龋齿、
视力和眼疾
造成幼儿龋齿的原因 造成幼儿肥胖的原因
婴幼儿期是人一生中患龋齿的第一次高峰期。 喜欢吃零食、软食、流食，不愿意吃硬食 早晚不喜欢刷牙、 饭后不漱口 对幼儿不健康的生活习惯容易妥协
• 3—4岁是幼儿肥 胖的高发期。
文•字 幼儿挑食、偏食
标题
• 爱吃甜食
缺乏体育锻炼
调查方法：日常观察、与家长沟通交流
人数 调查指标
30人 不离开大人随意走动
人数 调查指标
32人 不影响他人的观察
人数
15人
调查指标 不触摸宠物市场里的一些危险物品
人数
18人
调查指标 愿意大胆的与宠物市场的人员交流
人数
8人
没有自我安全保护的意识 12人
摸一些危险的大型宠物
10人 离开大人随意走动
8人 会影响他人的观察
25人 触摸宠物市场里的危险物品
幼儿已知经验
1、认识常见的小动物， 能叫出该种动物的名称。 2、少部分幼儿了解小兔 子的外貌特征。
幼儿未知经验
1、小兔子的眼睛到底是 什么颜色的？小兔子有 几条腿？ 2、小兔子有哪些本领？ 小兔子喜欢吃什么？小 兔子到底生活在哪里？ 3、怎么和小兔子交朋友？ 小兔子是怎么生宝宝的？
主题活动：《亲亲小兔子》
幼儿年龄 特点
幼儿情感 发展现状
该年龄段
幼儿情感 发展目标
班级幼儿情感发展现状
爱自己方面：喜欢参与班级各项活动，情绪较为稳定，幼儿在户外活动和体育锻炼时， 虽然有自我保护的意识，但只是停留在意识层面，需要教师的不断提醒，幼儿还不了解一 些具体的自我保护方法。其次，幼儿的自我服务意识较上阶段有所增强，但漱口、洗手等 盥洗环节，仍然需要成人的督导和提醒。
儿情感发 展目标
• 人与自我：关爱身体、健康体态、情绪安定愉 快、适应集体生活、行为习惯良好、初步自我 保护意识、愿意做利索能级的事情。
• 人与他人：与人友好相处、对成人同伴信赖、 尊重他人
• 人与社会：适应集体生活、有归属感、遵守规 则、有责任意识。
• 人与自然：喜欢接触自然，对周围喜欢的事务 感兴趣。
帅志旭：“我喜欢粉色，我想 做一只粉色的小兔子头饰。”
泉泉：“我喜欢的小兔子是要 用蜡笔画出来的。”
马浩宇：“我喜欢的兔子是有 好多颜色的，我要给它画出 来。”
幼儿调查表：
幼儿的发现：
幼儿的发现：
家长的发现
幼儿观察小动物表现的记录：
调查指标 人数
调查指标
有自我安全保护的意识 28人
不会去摸一些危险的大型宠物
课程是通过幼儿在园的一日生活来组织实施的