行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） …… …… 写完之后，用横线画出多角度多感官的语句
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
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谢谢大家！
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
• 景物1真美！景物2真漂亮！景物3真好看！景物3真美！景物4真漂亮！ …… …… ！…… ……！…… ……！…… ……
• 美！ • 这儿风景秀丽！这儿秀色可餐！ • 鸟语花香！花朵五颜六色！树木郁郁葱葱！
小组讨论：
有什么？列举
选什么？ 典型
怎么写？ 多感官
怎么写？ 多角度
（景物重复4)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的 、紫的，真像个美丽的大花坛。 【视觉、想象】
• 操场后面的小花园真美！ • 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 • 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。
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评价量表
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引住了。
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飞鸟乐园真美！
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写作任务
• 请你写一写一个地方的美景
• 要求：围绕一个意思，
•
从多感官、多角度进行描写。
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
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2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
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过程指导
在作文纸的第一行中间写上标题： 真美 接下来：第1句写上中心句 ： 1选择景物1围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 2选择景物2围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 3选择景物3围绕美景进行重复，从多角度多感官进
这儿真美
小明同学到飞鸟乐园春游，他发觉这儿真美， 于是他想写一篇春游的作文。
飞鸟乐园真美！那里的鸟很美， 树很美，花很美。可是，人太多了， 我不喜欢。
•学习目标： • 运用多角度、多感官 “围绕一个意思”表达
“这儿真美”
• 美！
• 这儿真美！
• 景物1真美！景物2真漂亮！
• 景物1真美！景物2真漂亮！景物3真好看！
（景物重复5）草地旁，有一个小湖，小湖的水清澈见底。【视 觉】
（景物重复6）鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。
•有的全身布满彩色的条纹；
•有的头上长一簇红缨；
•有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；
•有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆 。
小结：围绕一个意思写
说一说
• 1、飞鸟乐园真美！ • 2、飞鸟乐园就像一幅色彩斑斓的图画。 • 3、一到飞鸟乐园，我就被眼前的景色吸
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
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