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我爱校园的操场作文450字
我爱校园的操场
我爱我的学校，因为它春天的时候鲜花盛开，因为它夏天时，绿树成荫，因为
它秋天时，地上总会有一堆堆落下来的树叶，因为它冬天时，滴水成冰，我爱
我的教室，因为它能让我在知识的海洋里遨游，可是，我还是更爱我的校园里
的操场。

学校的操场是一个环形跑道围成，它在学校的东侧，两边各种着一排排高大的
树木，就好像是一群威武的士兵保护着操场。

操场前面是教学楼，那就是我们
读书的地方。

每天我们都要在那里学习知识，把脑海里的“？”打成一个个“。

”
操场的斜下方就是我们吃饭的地方——食堂。

食堂为我们做了许许多多的菜，
各种各样的菜。

学校可是不能离开食堂这个地方的。

每当我们在教室里上课时，操场总是冷冷清清的，只听得见小鸟婉转动听的歌声，可到了下课时和中午时就不一样了。

操场成了我们欢乐的海洋，同学们在
操场上玩游戏：有的踢毽子，有的玩老鹰捉小鸡，有的玩捉迷藏，有的打篮球，有的打羽毛球，有的踢足球……这一阵阵开心的笑声传得很远很远，把正在安
心睡觉的小鸟都给惊醒了。

当我们上体育课时，子啊操场上总能看见我们奔跑的身影。

我们可以再操场上
进行拔河比赛，跳绳比赛……
我爱我的校园，更爱校园里的操场。

【每日写作指导：如果写好描写景物的作文——写作必读】
一、“定”要与“移”结合
人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不
够的。

景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。

随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面
而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。

因此，这就需要把定点与移动观察结
合起来。

如何采用定景换点法描写景物呢？
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。

其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描
绘出来。

如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城
外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。

写城
内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点
染下的山景。

这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬
天济南“温晴”的特点。

二、“虚”要与“实”结合
“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。

“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。

以眼前之景引发联想凸现出已逝
之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合
在一起描写，这就是虚实相生法。

虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。

因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。

比如：《雨中》一文有这
样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中
轻轻地飘。

过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。

作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加
形象。

（next88）再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到
“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。

这种由实到虚，再造出新画面，使
景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。

三、“动”要与“静”结合
静景和动景是客观存在的。

高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的
观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小
草等却处于活动、变化的状态。

我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注
意它的动态。

若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。

动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。

例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和
望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们
“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一
会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，
静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。

四、“浓”要与“淡”结合
苏东坡曾在一首诗中写道：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。

这一
审美观念告诉我们：描摹景物不可只“浓”或只“淡”，而应该“浓”和“淡”相配适宜得当。

“浓”就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻，。