过程和方法：
1、通过描述获取外界信息的过程，掌握信息获取、加工处理、存储和发布的过程。
2、通过分析和比较，学会使用信息技术解决日常生活、学习中的实际问题。
情感态度和价值观：
1、通过阅读鲁班发明锯子的故事，养成生活中细心观察的良好习惯。
2、体验信息的特点，形成对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
通过创设课件、图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略
教学难点
剖析信息获取、加工处理、存储和发布的过程。
通过创设课件、图片和微视频，让学生结合信息过程在生活实际中的呈现，分析交流，从而得到解决问题的策略
4、教学对象分析：
1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。
图片
通过创设课件和图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
（2）课件展示P3图1-3
任务二：阅读教材中“鲁班发明锯子”的故事，小组讨论交流有关信息获取、加工处理、存储和发布过程的例子。
图片
通过展示的图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
（3）课件展示P5图1-4
任务三：找出几个有关信息技术工具的例子，在小组成员间讨论交流。
图片
通过老师提示生活中有关信息技术工具，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
（4）a、课件展示P5图1-4
B b b、播放微视频（有关信息技术工具方面）
b
任务四：找出有关信息技术在社会生活中应用的例子，在小组成员间讨论交流。
图片
微视频
通过展示的图片和播放微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
2、教材内容分析
这是初中信息技术课程的第一节课，本节课的主要内容是带领学生认识信息，认识信息技术，掌握信息获取的一般过程，同时激发学生对之后的信息技术课程内容的学习兴趣。通过列举一些生活常见案例，让学生感受无处不在的信息，引导学生主动探求知识。
3、教学重难点及解决措施
项目
内容
解决措施
教学重点
信息获取、加工处理、存储和发布过程的分析，信息技术在社会生活中的应用。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：PPT课件微视频
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资境激情引入（4分）
1、播放微视频
（微视频有相关信息和信息技术的内容）
学生观看视频
微视频
让学生通过观看微视频，深刻认识信息和信息技术对我们生活的影响，激发学生学习信息技术学科的学习兴趣
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示P2图1-1
任务一：观察P2图1-1，描述人获取外界事物状况（如颜色、味道、气味、声音等）相关信息的过程。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思
三、拓展
练习巩固提高（8分）
根据本课的知识点内容，设计好课堂思考题和练习题
学生完成课堂思考题和练习题。
PPT
检测学生对本节课的学习效果
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示P7页表1-4，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
1、学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
阳江市初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
七年级信息技术上册
章节名称
第一单元 第一课 信息与信息技术
学科
信息技术
授课班级
七年级（ ）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、掌握信息加工的完整过程，包括信息获取、加工处理、存储和发布。
2、明确信息技术的含义。
3、列举出相关信息技术工具并能熟练使用基本信息技术工具。