------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 江南大学现代远程教育第一阶段练习题
考试科目:《学校管理心理学》第一章至第三章（总分100分）
__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、单选题（每小题1分，共10分）
1、管理心理学作为一门独立学科产生于20世纪（）
A二十年代 B八十年代 C五十年代 D末
2、期望理论的提出者是（）
A亚当斯 B弗罗姆 C赫茨伯格 D泰勒
3、双因素理论中的“双因素”是指（）
A保健和激励 B物质与精神 C生理与社会 D环境与福利
4、“努力”属于（）
A 内部不可控因素
B 内部稳定因素
C 外部不稳定因素
D 内部不稳定因素
5、效价与期望值（）
A成正比关系 B成反比关系 C不相关 D无关
6、管理的核心是（）
A 人的管理
B 事的管理
C 财的管理 D物的管理
7、基于“复杂人”的假设提出的理论称之为（）
A X理论
B Y理论
C 人际关系理论
D 超Y理论
8、组织行为学即为（）
A社会心理学 B学校管理学 C管理心理学 D学校管理心理学
9、全面激励理论包括全员激励,全素激励和 ( )
A他励 B互励 C 自励 D 全程激励
10、Y 理论与之相对应的人性假设是（）
A 经济人 B自我实现人 C社会人 D 复杂人
二、多选题（每小题2分，共10分）
1、非理智的挫折反应有（）
A替代 B 否定 C固着 D 理喻
2、为管理心理学的诞生做出重要贡献的理论有（）
A群体动力理论 B 需要层次理论 C 社会测量理论 D 尝试错误理论
3、勒温认为，个人行为取决于两个变量：（）
A 个人内部动力 B环境刺激 C奖励 D 惩罚
4、双因素理论中属于激励因素的是（）
A 监督
B 工资
C 成就
D 发展可能性
5、与经济人、社会人的假设相对应的理论是（）
ＡＸ理论ＢＹ理论Ｃ人际关系理论Ｄ应变理论
三、判断题（每小题1分，共10分）
１、欧文斯《学校组织行为学》的出版是学校管理心理学成为独立学科的标志之一（）２、霍桑实验的主持者是勒温（）３、对行为的原因进行解释或推论称之为同化（）４、超Ｙ理论认为，没有一套普遍适应的管理模式（）５、ＡＢＣ理论中的Ｂ是指诱发性事件（）
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ６、替代是以新的行动目标代替受挫目标的反应方式（）７、最先提出心理技术学运用于教育领域的是闵斯特伯特（）８、公平理论的提出者是弗罗姆（）９、能力属于内部的稳定因素（）１０、弗洛伊德将人格分为本我、自我、超我三个层次（）四、名词解释（每小题３分，共12分）
管理心理学
期望值
挫伤
投射
五、辨析题（每小题6分，共12分）
不公平的产生可能源于事实上的不公平，也可能源于个体主观判断的偏差
ＡＢＣ理论认为，对于挫伤感的产生，起决定作用的是诱发事件
六、简述题（每小题8分，共32分）
试析学校管理心理学与学校管理学、教育心理学、管理心理学之区别
简述人际关系理论的基本观点
挫伤常见的行为反应有哪些
简述工作绩效与工作积极性的关系
七、论述题（任选1小题，14分）
１、就如何调动教职工积极性谈谈自己的见解，并说明其理论依据
２、试对各种人性的假设进行简单的评价
江南大学作业
江南大学现代远程教育第一阶段练习题
考试科目:《学校管理心理学》第一章至第三章（总分100分）
__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、单选题（每小题1分，共10分）
1、管理心理学作为一门独立学科产生于20世纪（）
A二十年代 B八十年代 C五十年代 D末
2、期望理论的提出者是（）
A亚当斯 B弗罗姆 C赫茨伯格 D泰勒
3、双因素理论中的“双因素”是指（）
A保健和激励 B物质与精神 C生理与社会 D环境与福利
4、“努力”属于（）
A 内部不可控因素
B 内部稳定因素
C 外部不稳定因素
D 内部不稳定因素
5、效价与期望值（）
A成正比关系 B成反比关系 C不相关 D无关
6、管理的核心是（）
A 人的管理
B 事的管理
C 财的管理 D物的管理
7、基于“复杂人”的假设提出的理论称之为（）
A X理论
B Y理论
C 人际关系理论
D 超Y理论
8、组织行为学即为（）
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ A社会心理学 B学校管理学 C管理心理学 D学校管理心理学
9、全面激励理论包括全员激励,全素激励和 ( )
A他励 B互励 C 自励 D 全程激励
10、Y 理论与之相对应的人性假设是（）
A 经济人 B自我实现人 C社会人 D 复杂人
二、多选题（每小题2分，共10分）
1、非理智的挫折反应有（）
A替代 B 否定 C固着 D 理喻
2、为管理心理学的诞生做出重要贡献的理论有（）
A群体动力理论 B 需要层次理论 C 社会测量理论 D 尝试错误理论
3、勒温认为，个人行为取决于两个变量：（）
A 个人内部动力 B环境刺激 C奖励 D 惩罚
4、双因素理论中属于激励因素的是（）
A 监督
B 工资
C 成就
D 发展可能性
5、与经济人、社会人的假设相对应的理论是（）
ＡＸ理论ＢＹ理论Ｃ人际关系理论Ｄ应变理论
三、判断题（每小题1分，共10分）
１、欧文斯《学校组织行为学》的出版是学校管理心理学成为独立学科的标志之一（）２、霍桑实验的主持者是勒温（）３、对行为的原因进行解释或推论称之为同化（）４、超Ｙ理论认为，没有一套普遍适应的管理模式（）５、ＡＢＣ理论中的Ｂ是指诱发性事件（）６、替代是以新的行动目标代替受挫目标的反应方式（）７、最先提出心理技术学运用于教育领域的是闵斯特伯特（）８、公平理论的提出者是弗罗姆（）９、能力属于内部的稳定因素（）１０、弗洛伊德将人格分为本我、自我、超我三个层次（）四、名词解释（每小题３分，共12分）
管理心理学
期望值
挫伤
投射
五、辨析题（每小题6分，共12分）
不公平的产生可能源于事实上的不公平，也可能源于个体主观判断的偏差
ＡＢＣ理论认为，对于挫伤感的产生，起决定作用的是诱发事件
六、简述题（每小题8分，共32分）
试析学校管理心理学与学校管理学、教育心理学、管理心理学之区别
简述人际关系理论的基本观点
挫伤常见的行为反应有哪些
简述工作绩效与工作积极性的关系
七、论述题（任选1小题，14分）
１、就如何调动教职工积极性谈谈自己的见解，并说明其理论依据
２、试对各种人性的假设进行简单的评价
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 江南大学作业。