612 －2 2 4
388
245 ＋1 7 6
421
438 ＋3 7 1
809
4. 看一看，做一做。 （选自教材P66 T6） （1）七巧板中哪一块板 上有直角？那一块板上有 钝角？
第1、2、4、5、6、7块 板上有直角，第3块板上 有钝角。
4. 看一看，做一做。 （2）利用附页 3 图 2 七 巧板中的两块板，分别摆 出一个直角和锐角。
请同学们自己动手摆一摆。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.用三角板上的直角判断一个角是不是直角的方法： （1）将三角板上的直角顶点与角的顶点重合； （2）将三角板上的直角的一条边与角的一条边重合； （3）看三角板上的直角的另一条边与角的另一条边是 否重合，如果重合，这个角就是直角。
2.三角板中最大的那个角叫做直角，比 直角小的角叫锐角，比直角大的角叫 钝角。
直角
锐角
钝角
1. 用三角板比一比，填一角② ③
2.在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角 和1个钝角。 （选自教材P66 T3）
3.计算并验算。 （选自教材P66 T3） 612－224＝ 388 245＋176＝ 421 438＋371＝ 809
大小都一样，而且都是直直的， 方方的。
这些都是直角。
说一说，下面那些是直角？
2020/10/13
直角
直角
6
知识提炼
用三角板上的直角判断一个角是不是直角的方法： （1）将三角板上的直角顶点与角的顶点重合； （2）将三角板上的直角的一条边与角的一条边重合； （3）看三角板上的直角的另一条边与角的另一条边是 否重合，如果重合，这个角就是直角。
2020/10/13
7
小试牛刀
把一个圆片对折两次后打开，说一说 哪有直角。 （选自教材P66 T5）
对折 再对折 打开 两条折痕相交形成的 4 个角都是直角。
知识点2 认识锐角、钝角
比一比,认一认。
这个角比直角 直角 大，是钝角。
这个角比直角 小，是锐角。
折一折，画一画。 直角：
2020/10/13
认识直角
2020/10/13
1
1.结合生活实例，经历从实际物体中抽象出 直角的过程，掌握直角、锐角和钝角的特 征。（重点）
2.会用三角板上的直角判断锐角和钝角。 （难点）
指出以下两个角的组成部分，再比较这 两个角的大小。
边 顶点 边
边 顶点 边
知识点1 认识直角
同学们，能说说这些角有什么特点吗？
10
折一折，画一画。
锐角： 比直角小
2020/10/13
11
折一折，画一画。
钝角： 比直角大
2020/10/13
12
知识提炼
三角板中最大的那个角叫做直角， 比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫 钝角。
2020/10/13
13
小试牛刀
用小棒摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。 （选自教材P66 T1）
2020/10/13
21
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！