、课前采访询问班上同学的家乡是哪里的，总结班上大部分都是贵州人。

向班上学生介绍贵州的历史和概况。

二、背景在线1、让学生自主阅读书上第一课背景在线的内容，了解贵州的历史和概况。

贵州是一个山川秀丽、气候宜人、资源丰富、内陆众多的山区省份。

2、让学生发表意见，说说自己还知道哪些关于贵州的知识。

三、观察思考1、向学生展示贵州的地图，讲解贵州各个地方的分布。

2、分组观察讨论贵州的地图，在地图上找一找自己的家乡在哪个地方。

四、写一写1 、向学生介绍自己的家乡。

2 、请同学用简单的语言介绍自己的家乡，上台展示。

五、教师课堂小结六、课后实践搜集关于贵州的饮食、民族、生活习俗的资料。

并且向周围的朋友家人介绍。

板书设计：教学过程一、了解家乡的名山。

贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在贵州龙宫喀斯特地貌1100米左右。

贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。

全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。

境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。

北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6 米，为贵州境内最高点。

而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8 米，为境内最低点。

贵州岩溶地貌发育非常典型。

喀斯特地貌面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。

二、回答问题。

我知道的名山有：我喜欢的名山是：因为：板书设计：一、 回忆上节课所学内容。

二、 学习新课，了解贵州的民族。

据全国第五次人口普查，全省人口超过 10万的有汉族（ 2191.17万，占 62. 2%）、苗族（ 429.99万，占12.2%）、布依族（ 279.82万，占7.9%）、侗族（ 1 62.86万，占4.6%）、土家族（ 143.03万，占4.1%）、彝族（ 84.36万人，占 2. 4%）、仡佬族（ 55.9万，占1.6%）、水族（ 36.97万，占1.0%）、白族（ 18.74 万，占0.53%）和回族（ 16.87万，占0.5%）。

贵州少数民族人口占全省总人口的 39%。

全省有 3个民族自治州、 11个民族 自治县，地级行政区划单位占全省的 30%，县级行政区划单位 46个，占全省的 5 2.3%；少数民族自治地区国土面积 9.78 万平方公里，占全省国土面积的 55.5%。

还有253个民族乡。

千百年来，各民族和睦相处， 共同创造了多姿多彩的贵州文 化。

三、 完成习题。

1 、我知道的民族歌舞有：2 、我了解的有趣的民族特色有：3 、画一画你最喜欢的民族服饰。

4 、画一幅你认为最美的贵州地图。

板书设计：年级 授课时间 教学内容学科 综合 备课人 田茂轲第周星期第节月第 课时学期第 课时热爱贵州教学目标了解自己的家乡 ---- 贵州教 学 过 程为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！１、说说找找。

沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？学生查找资料，汇报。

２、整理资料。

对找到的资料进行整理。

３、作总结。

对资料进行总结，制作成表格。

４、填写第13页的学习单。

是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。

１、初步了解。

沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。

《中华人民共和国预防未成年犯罪法》第二章预防未成年人犯罪的教育第六条对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。

对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。

预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

学生发言。

２、我们的体验计划。

学生制定体验计划，填写书第14页的表格。

３、亲身体验。

学生亲身体验活动。

４、查查原因。

你能说说是什么原因吗？学生发言。

5、填写第16页的学习单。

板书设计：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

２、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解我国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。

6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！１、确定小报的内容。

小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。

２、采集相关素材。

让学生收集相关的资料。

3、学一学。

大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。

４、制作小报。

学生制作小报活动。

5 、填写第18页的学习单。

我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。

１、我们的猜想。

你们在哪些地方见过苔藓呢？学生发言。

我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。

２、确定实验方法。

怎样可以验证这个猜想呢？好，我们一起来做做实验。

３、学生活动。

４、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。

５、实验结论。

根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。

6 、填写第22 、23页的学习单。

板书设计：一、同学们自由说说你是怎么学习数字的。

二、学习26 页数的历史。

三、“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗？它为什么叫阿拉伯数字？它为什么能在全世界通用？同学们通过26 页的学习，回答以上问题。

四、看看“ 0”和“ 1”有什么特点，完成27 页习题。

五、想一想为什么没有一个数除以0 的算式？0 能做除数吗？查查资料说明0 为什么不能做除数，把理由写下来，完成28 页表2.六、进一步总结在乘法和除法的竖式计算中。

完成29 页表1。

七、说明1 在计算中的特点，把你的发现写下来。

完成讨论，教师总结。

29 页表2。

板书设计：教学内容走进“”和“ ”的王国板书设计：六、查一查“一”和“零”的词语。

把它们写下来，写在26页我们现在学的为什么是“阿拉伯数字” ，“阿拉伯数字”的发 明和运用。

实践与探索 0和 1都表示什么？我们现在学的为什么是“阿拉伯数字” ，“阿拉伯数字”的发 明和运用。

实践与探索 0和 1都表示什么？教 学 过 程教学目标看看“ 0”和“ 1”有什么特点教学重点 教学难点含有“一”的词语有：含有“零”的词语有：七、了解计算机与二进制。

八、完成37页图表。

九、学习38页参考资料。

了解数字入诗趣闻。

板书设计：一、同学们自由说说自己知道的节日。

二、学习39--40 页漫话中国传统节日。

观察思考，完成下表。

二、与同学们分享你喜欢的节日。

同学们回答问题。

1、我喜欢的节日是：2、我喜欢这个节日的理由是：3、与这个节日有关的故事有：4、这个节日的活动方式、活动内容有：同学们完成42 页表格。

三、把家人喜欢的节日做成卡片。

完成43 页表1.四、写出自己记忆中的春节，与同学们分享。

完成43页表2.板书设计：教学目标弘扬中国传统文化，知道中国是一个多民族国家一谈话导入。

同学们，这段时间什么节日快到了，请班干部带头，组织同学们过一个愉快的节日。

二、关于端午节的来历，同学们通过自己的努力，把自己找到的材料写在下边，完成46 页表1.板书设计：一、课前活动： 在教室内放悠扬的音乐————创设情境二、导入新课： 列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染， 感性认识， 实例，提 出一系列一声现象有激发兴趣。

三、新课：四、声音的产生：1 、指导看图，同时播放音像 ——— 声情并茂2 、归纳共同点引出探究内容： ——— 培养归纳、概括能力3 、学生探究：声音是怎样产生的？（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、 小鼓、小锣等）①明确实验的目的、实验方法， ②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言4 、引导探究的方法： 提出问题→进行假设、猜想→探究实验→归纳结论 五、声音的传播：1 、探究：桌子传声 ————— 固体能够传声2 、空气传声：听到飞机和响声3 、“真空铃”演示：——— 实验推理：“假如没有空气”呢？4 、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳”5 、演示：液体传声 将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？ 生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。

几种物质的声速： 认识理解，记住： 15℃时空气中的声速为 340m/s.六、作业： 课后《动手动脑学物理》一、声音的产生：声音是由物体振动产生的。

板书设计：年级 授课时间 教学内容学科 综合第周 星期听，声音真奇妙备课人 田茂轲 第 节 月第 课时 学期第 课时教学目标1 、了解人类听到声音的过程；2 、知道骨传导的原理；3 、了解双耳效应及其应用。

教 学 过 程板书设计：1 、了解人类听到声音的过程；2 、知道骨传导的原理；3 、了解双耳效应及其应用。

教学重点 了解声音的传播。

教学难点知道声音是怎么传播的。

教 学 过 程一、 回忆上节课所学内容。

同学们知道声音是怎么传播的？ 二、 了解声音的种类。

完成59页图表 1和2. 自制一种或几种乐器。

乐器名： 简图： 材料： 使用说明：三、 选一个题目进行研究。

1 、 植物生长与声音的关系 2 、 声音与人的关系 3 、 男女声音有什么不同 4 、 昆虫发声的秘密 5 、 口哨是怎样吹出来的 6 、 什么是立体声、回声7 、 声音在什么地方传的更快，在研究中了解声音有哪些有趣的地方。

四、 学生探究：声音是怎样产生的？音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等） ①明确实验的目的、实验方法， ②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言 五、 学习声音会跳吗？ 湿空气比干空气的密度大，所以声音更容易在湿空气里传播。

六、 学习 61页声音也会灭火的道理。

时间 教学内容听，声音真奇妙教学目标板书设计：教 学 过 程一、激趣导入在师生问好之后，我出示谜语：“说它多，真是多，全国每人有一个；说 它少，真是少，全国只有十二个。

请大家猜猜谜底是什么？”学生回答之后，1 、同学们，你们对我国的生肖文化知道多少呢？（老师边等待学生回答， 边板书：知多少）2 、十二生肖是哪十二个动物？（课件出示，并介绍生肖的特征） 这十二 个动物有着怎样的故事呢？那么老师今天就来带领同学们一起畅游生肖乐园二、走进生肖“奥运会”场地——讲故事 点击课件提问： 1 、为什么在十二生肖中没有猫？ 2 、十二生肖的排列顺序是怎样的？3 、为什么老鼠排第一呢？ 让学生带着这些问题听老师讲故事——生肖奥 运会，以帮助学生了解十二生肖的由来和激发学生的学习兴趣。