《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
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▪ 徐美红和猪的冲突实际上是农村文化 （农村生活方式）与城市文化（城市 生活方式）之间的冲突。物质生活贫 乏的乡村，物质是第一位的，爱情是 物质的附庸，是第二位的。在城乡差 别中写出了两种文化的存在方式以及 隐含着的心灵冲突。
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▪解析：抓住人物的语 言和动作去分析。
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▪ ①对人和气、客气，不论是乡里乡亲 还是邻村的村民都能和睦相处；②细 心周到，爱面子，对猪的走失心中着 急，但生怕伤及徐美红故作掩饰；③ 宽厚待人，对于徐美红的错误能够包 容理解；④内敛要强，得知徐美红的 离开虽然心中苦闷却能极力抑制自己 的感情。（6分，答出3点即可。）
▪ 呼应下文，对小说结尾千金离 开乡村的平静形成对比，引发 读者思考。
五 语言风格赏析
▪ “这女人编着席.不久在她的身子下面, 就编成了一大片.她像坐在一片洁白的 雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上.她 有时望望淀里,淀里也是一片银白世界. 水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来, 带着新鲜的荷叶荷花香.”----孙犁《荷 花淀》
例题
▪ 阅读小说《在亲爱的人与一头猪 之间》
完成9-12题。文章见《考前五十练》 第
19页。
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一、梳理情节
▪ 阅读文章，梳理情节。找出小 说的开端、发展、高潮、结局 分别是哪些段落？
▪ 给每一板块拟定小标题。
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▪ 为了找这头猪，全家齐出去， “我”丢下徐美红，也去找猪 了，在亲爱的人与一头猪之间， “我”选择了猪。猪找到了， 可徐美红却不辞而别了，得乎？ 失乎？谁又说得清呢？我的选 择很傻吗？
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二、人物形象的揣摩
▪ 从分析人物形象这一角度设置试题 ，具体说来，大致包括三种题型： ①指认小说对人物进行描写的具体 方法，②概括指出人物的性格特征 ，③对文中人物进行客观公正的评 析（包括作者自身对人物的态度和 读者对人物的评价）。
三、环境描写的作用。
▪ 小说的环境包括社会环境和自 然环境：常见的题型有三种： ①在文中准确地找出描写环境 的句子，②就指定的环境描写 说出其作用。③依据文章内容 发挥想象续写一段环境描写。
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▪三、（1）小说中的 “我”陪女朋友，不 去找猪行不行？
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▪文中的“我”，身在农村，长在农村， 农民家庭的烙印深深地印在我的身上。 如果不去找猪，那就是忘本，就是完全 脱离家庭。这是我接受的教育和成长的 环境所不允许的。“我”虽然有书卷气， 但是农村人的思维方式和情感是根深蒂 固的。
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▪ 小说共有十一段。 开端：1-2段。小标题：带女朋友回
家过年。
发展：3-9段。小标题：丢猪、找猪。
高潮（结局）10-11段：女朋友离开。
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二、 恋人产生矛 盾，谁之过？
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（2）在文中画出描写“我” 的父亲的句子。
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▪第一段结尾。 ▪第四段倒数第三行。 ▪第六段第三行和第四行。 ▪第九段结尾。 ▪第十段结尾。
▪渲染气氛，写出厅长 千金到农家过年的轰 动效应，从侧面交代 社会背景。
▪ 王奎山写“徐美红离开乡村”虽然比较简 洁，但徐美红离去时仍然有3个反应进入了 故事的高潮叙述——“母亲像孩子一样哭 了”；“小妹也跟着哭了起来”；“父亲 眼圈红着安排去车站的事宜”。徐美红来 到乡村用了3个“反应”描叙，徐美红离开 乡村也用3个“反应”简述，“反应”的数 量越多，就越能把厅长千金来到乡下的波 澜搅得越大，开头越是渲染得“热闹”， 就越能把徐美红离去时的遗憾和痛惜反衬 得越鲜明。
▪ 这是刚刚到家那天的事。此后的几天里， 家里也是人来人往像赶集一样，没个冷清 的时候。
▪解析：环境描写的作用一 般是渲染气氛，结合文章 内容进行分析即可；开头 段的作用是引起下文，再 结合文章内容具体分析
▪ 徐美红来到乡下时，作者就调动了 很多笔墨努力地渲染“厅长千金” 到农家子弟家过年的“震惊”—— 女人、孩子们怎样反应（院子里闹 成一锅粥）；男人们怎样反应（收 父亲敬的烟）；家里怎样反应（家 里像赶集一样热闹）。这三种“反 应”用具体的和概括的细节一一写 出后，便很形象地将徐美红到来的 热闹写足了、写透了。
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高考小说阅读技巧
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失分重灾区
一、审题不严 二、扣题不紧 三、词不达意 四、无从下手 （我们在阅读小说时必须找到 一些技巧）
一、故事情节的把握。
▪ 具体说来，大致包括以下三种题型 ：①用一句话或简明的语句概括故 事情节，②文中共写了哪几件事， 请依次加以概括；③用填空的形式 概括小说的部分内容（包括指出开 端、发展、高潮和结局四部分中的 某一方面）。
▪ 其实，这不单单是一个人和一头猪之 间的选择，这代表了两种截然不同的 思想 。一头猪，在城里人眼里，它就 是头猪，一只畜牲而已；而在乡下人 眼里，它是生活的一部分，它维持了 他们的生计。由于“我”和徐美红一 个是乡下人，一个是城里人，生长环 境不同，两个人的思想意识和观念也 是不同的。也许，城乡差别，是他们 跨不过去的鸿沟。
四、作品主题的挖掘。
▪ 常见的题型是：①找出体现小说主 题的句子（或用自己的话概括作品 的主题）；②读了全文后，文章让 你明白了什么道理（本文对你有何 启迪？谈谈你的一点体会）；③结 合全文主题，谈谈你对某一句话（ 某一个问题）的理解或看法。
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一些要注意的问题
自然环境直接交代。 社会环境是通过人物、情节暗示出来 的。 阅读小说，通常要注意四个方面：结 构、主题、人物形象、艺术魅力。 相关术语：对比、衬托、悬念、铺垫 、伏笔、照应、倒叙、插叙、线索（ 明线、暗线）、以小见大等。
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▪ 通过这种绝美的画面,把读者带入一种 纯美的境界.与此类似的这种诗情画意 般的描写,除了中间部分有段关于白洋 淀水面的正面描写,也还有很多。
▪ “她们奔着那不知道有几亩大小的荷 花淀里去，那一望无边际的密密层层 的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜 墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出 来，是监视白洋淀的哨兵吧!”
▪ 这就是诗化的语言。只有两句话,一句 写荷叶,一句写荷花,形象逼真，充满诗 意。
▪ 徐美红的到来，简直等于在我们那个村子里刮了 一场十二级的台风。女人们孩子们都挤到我家的 院子里来看稀奇，一时间，院子里热闹成了一锅 粥。男人们到底矜持一些，远远地站在那里看、 议论。父亲拿着香烟，满面春风地上前挨个儿给 大家敬。大家也不客气，会吸的，当场点着吸了 起来，不会吸的，就夹在耳朵上。
▪ 直到年三十下午了，家里才算清静下来。母亲麻 利地剁好饺子馅，妹妹和好面，和父亲三个人包 起饺子来。
▪ 天黑透了，四周传来劈劈叭叭的鞭炮声。别人家 都在过大年了，我们家却连灯都没有点，五口人 有两口还不知在什么地方奔波呢。
▪ 朴素的、贴近生活原生态的叙述， 语言家常而平淡。
▪ 它用一种很真实、很家常的讲故 事方式，叙述了一个其实是很沉 重的、很有内涵的小小说故事。
▪四 找出文章开头描写环 境的句子，并分析其作用。
▪ 徐美红的到来，简直等于在我们那个村子 里刮了一场十二级的台风。女人们孩子们 都挤到我家的院子里来看稀奇，一时间， 院子里热闹成了一锅粥。男人们到底矜持 一些，远远地站在那里看、议论。父亲拿 着香烟，满面春风地上前挨个儿给大家敬。 大家也不客气，会吸的，当场点着吸了起 来，不会吸的，就夹在耳朵上。