《商业插画》教学大纲课程标准加入时间：2011-11-16 20:50:59 来源：admin 访问量：124第一部分前言一、课程性质1、研读对象：设计专业广告设计专业方向的学生2、课程特点：本课程是艺术设计专业广告设计方向的必修课之一，属于专业素质拓展课程。
在广告设计过程中，利用图像载体，传播商业信息。
信息传播的形式主要是视觉和听觉两种，图形信息以它特有的优势成为信息传达十分便捷的工具——准确、简洁，强烈的说服力和感染力。
通过学习，使学生了解中外插图艺术的发展史，综合运用不同的艺术形式，来进行大量的插图练习与创作，锻炼学生的动手能力，培养学生的设计思维，不断研究视觉艺术基本原理．探讨绘画构成形式美的种种法则。
二、课程的基本要求1、理论知识要求认识商业插画在各领域的发展、表现技法与媒体，并观摩特殊风格的插画作品。
2、技能方面学生应获得以下技能知识：学生较系统地学习插画创作的基础理论和基本技能，掌握插画的构图技巧、色彩搭配、绘制技法及信息传递等知识，并能使用数字绘画技术及计算机辅助设计软件，增强插画的感染力。
学习以图像说故事，发展个人绘画风格，并探索有兴趣发展的领域。
通过本课程的学习能达到按课题或项目要求进行相应的插画绘制及创作，并提高团体合作意识。
（二）教学应以实践为主，任课教师可设计相关的课题来引导教学，在实践中及时解决学生遇到的问题，以小作业为主，综合性大作业为辅，根据学生学习情况循序渐进的进行教学，作业编排应该有一定的自由度，避免僵化、一成不变的教学。
由于课时限制，学生在规定的课时内不可能对广告插画的方方面面有深入的认识，因此，教师在教学中应注重培养学生的兴趣，培养学生的研究能力。
三、课程设计思路完成本实践课程后，学生既懂得现代科学技术知识，又具有专业素质修养；既能掌握插画设计理论和技能，又能进行插画创作。
学生毕业后能在书籍、杂志、商业性宣传方面，从事插画绘制与创作的工作。
经过本课程的实践训练后，学生能掌握实用的插画绘制技巧，具备多样化、多元化的创作绘制能力，并能通过独立创作或团队合作的方式绘制具有个性的插画作品、四格漫画和多格漫画作品等，同时尝试逐步走向市场。
第二部分课程目标一、知识目标：认识商业插画在各领域的发展、表现技法与媒体二、能力目标：学生较系统地学习插画创作的基础理论和基本技能，掌握插画的构图技巧、色彩搭配、绘制技法及信息传递等知识，并能使用数字绘画技术及计算机辅助设计软件，增强插画的感染力。
学习以图像说故事，发展个人绘画风格，并探索有兴趣发展的领域。
通过本课程的学习能达到按课题或项目要求进行相应的插画绘制及创作，并提高团体合作意识。
第三部分教学内容及课时分配一、教学内容1、教学内容A．插画概论第一节插画的定义第二节插画的发展历程（1）插画的起源第三节现代插画的发展（1）中国插画艺术的发展过程（2）外国插画艺术的发展过程第四节学习与借鉴中国传统艺术B．商业插画的内涵与创意第一节商业插画的艺术特征A．商业插画的艺术表现形式（1）直接性形象，（2）象征性形象（3）概括性形象，（4）模糊性形象，（5）创作商业插画时，每个插画设计师发挥着个人的主观能动性，把思想，观念转化为图形，变具象为抽象，使商业插画作品更多的突破写实局限。
B．商业插画与文学插图的区别C．商业插画的特征a)商业插画的创意与表现1、创意插画的目的（1）描写现实。
（2）表达理想。
（3）诱导交流。
（4）渲染气氛。
2、创意插画的表现方法（1）具象表现方法。
（2）抽象表现方法（3）符号化表现方法。
（4）综合类表现方法。
3、创意插画的表现形式（1）个性化表现。
（2）夸张化表现。
（3）趣味性表现。
（4）浪漫性表现。
（5）自由性表现。
（6）装饰表现。
（7）平面化表现。
第三节商业插画的分类1、商业插画（1）招贴插画（2）产品包装插画（3）报纸插画（4）POP广告插画（5）企业宣传品插画2、书籍插画（1）绘本插画（2）小说中的插画（3）杂志插画（4）散文、诗歌插画（5）民俗插画（6）儿童文学插画（7）教科书中的插画3、电子游戏插画与动画插画（1）电子游戏插画（2）动画插画4、“涂鸦”（1）涂鸦风格服饰插画（2）涂鸦风格装饰插画.第三章插画的工具、材料和技法第一节传统插画1、素描2、速写第二节蜡笔、色粉笔、油画棒1、蜡笔画2、色粉笔3、油画棒第二节针管笔、记号笔、麦克笔1、针管笔2、记号笔3、麦克笔a)毛笔、水彩笔、水粉笔、油画笔1、毛笔2、水彩笔3、水粉笔4、油画笔b)剪纸、撕纸、拼贴画1、剪纸2、撕纸3、拼贴画c)纸立体、浮雕效果、实物塑造1、纸立体2、浮雕效果3、实物塑造d)版画、纸雕画、喷绘1、版画2、纸雕画3、喷绘3，插画的应用范围第一节文学艺术类1、小说类插画2、散文、诗歌插画3、寓言插画A．科学技术类B．儿童读物类具体来说儿童读物插画有以下几个特点1、夸张性2、想象性3、拟人化4、游戏性5、平面性C．封面设计类D．手绘地图类1、手绘地图2、导向图E．影视广告类F．科学幻想类G．涂鸦艺术类H．图文编排类第五章商业插画的风格、技法及常见问题（一）插画的艺术风格1、写实（1）摄影与写实绘画（2）传统写实（3）超级写实主义2、幽默（1）夸张与变形（2）拟人（3）颠覆常识与黑色幽默3、装饰（1）传统装饰插画（2）当代装饰风格插画4、错视5、超现实主义（二）插画常用技法1、构图处理2、造型处理3、色彩处理4、细节形态处理5、光影处理（三）插画常见问题1、构图不合理，没有突出插画主题2、人物结构、场景透视不合理，导致人物变形等问题。
3、插画色彩搭配不合理，导致层次不清晰，色彩与画面主题不匹配。
二、课时分配表第四部分实施建议一、教学建议1.教学原则根据商业插画课程的诉求任务，帮助学生认识并把握立足与观念。
没有观念，创意就不知如何做，设计师只能是枪手；有了诉求意识，就有原创动力支点，设计师不再是盯着一个作品，而是在大创意概念指引下，追寻传播目标：明确商业插画的终极目标：塑造个性、实现印象、建立地位、提高市场占有率。
2. 教学方法：商业插画课属于专业设计基础课程，随着教学和研究的逐步积累，在教学上探索出了一些行之有效的教学方法。
除多媒体课件授课外，还设计出多种形式的课堂练习和主题创作，通过各个环节的强效训练，达到了较理想的知识传授目标。
具体教学方法总结如下：1、视觉意象理论讲授法。
课堂讲授是教学的基本形式，本课程创新地将视觉意象理论用于教学中，使学生能尽快地掌握插画的基本方法。
在教学中，教师充分发挥现代电教设备的作用，运用多媒体、投影仪、网络等教学手段丰富教学内容，精心准备制作了高质量的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率和效果。
使教学内容更生动、更活泼，也使学生更直观地理解教学内容，并产生浓厚的学习兴趣。
2、图像演示法。
多媒体图像演示。
通过对国内外优秀作品的介绍和分析，使学生对插画创作的基本方法、艺术形式、表现手法有所了解。
使学生对插画表现有个直观的感受和认识。
3、意象性练习法。
插画课是一门综合性很强的课程，它能全面地反映出学生的绘画表现能力、意象思维能力和创作设计能力。
为了调动学生练习的积极性，在教学中设计出各种不同趣味性的意象性思维基础训练方法。
通过大量有效的意象基础训练，学生的创新能力得到了培养和提高。
4、意象元素组合讨论法。
每完成一个单元作业，教师组织学生对作品中意象元素的应用展开积极的讨论。
如：意象元素组合是否合理、造型手法是否新颖等，针对提出的新建议及改进方式，在后两个单元的实际创作中得到体现。
因此，后期完成的插画往往是最精彩的、也是最成熟的。
5、通过三个阶段的操作完成项目教学的实践：《阶段一》授课、思维导图运用、小组头脑风暴进入；《阶段二》头脑风暴演绎、创意出笼、备图；《阶段三》形式美、执行力、完稿与提案；帮助学生在作业过程消化授课的七项内容：观念、概念、判断、方法、执行、检测、态度，指导创意小组从制定大创意概念入手，通过闪光元素寻找，通过创意思维的开发，通过学习制造差异、训练审美执行力，最后完成创意的完整，感受一个商业插画作业的创意流程。
二、评价建议根据教学内容和教学目标，学生应按照本学期学习实践，完成指定的实践任务并进行最终测试。
（一）、考核形式1、考查分手工和上机两部分。
考查按百分制评分。
2、插画设计创作阶段根据各小组或个人的设计需要自行购买创作材料。
3、设计作品以作业形式交回，并进行考核打分。
4、自己独立完成或团队合作设计（含设计方案、设计报告工作进展册）并制作出符合市场需要的插画作品2件。
（手绘或数字绘画）（二）成绩评定办法平时（40%）、期末综合设计（60%）。
其中：平时成绩以考勤及平时练习会准，要求学生考勤缺席不得超过3次，否则课程不予通过。
期末考试为综合插画设计考试，考查的内容包括：市场定位、客户分析、插画构图、色彩、表现技法、形态表现等。
（三）考核要求1、插画作品必须与教学学习相结合，理论联系实际。
2、插画作品实物具备商品化要求,绘制精细,能迎合市场需求.并具备功能性和审美性两大特征。
3、插画作品必须付有工作进展册。
4、工作进展册内容必须严格按照以下步骤进行：插画作品的设计概念，绘制方法，市场分析，绘制步骤，效果图。
三、教科书编写建议附录教材及主要参阅书目（一）目前选用的教材是刘三健、邢港霞编著的《商业插画教程》（高等教育出版社出版2008年第一版）（二）主要教学参考书1.《商业插图》张雪，西南师范大学出版社2.《商业绘画技法》秦旭平，吉林美术出版社3. 《插图设计》唐鼎华编著上海人民美术出版社2006年出版4.《插图设计》蒋啸镝主编湖南大学出版社2004年出版5.《插图艺术》作者:盛容、王健6.《插画艺术文化》清华大学出版社编著：杨红燕（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。