高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
风卷江湖雨暗村----探生命起源之源
[思考]结合所学知识，思考“神创论”能够成为人们对生命起源 的早期共识并长期流行的原因?
经济
原因
政治
措施
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
Part 02 造物无言却有情 ——寻生命起源之路
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
造物无言却有情----寻生命起源之路
拉马克
拉马克——进化论的的倡导者和先驱
拉马克(1744～1829)，法国博物学家。生物 学伟大的奠基人之一，生物学一词是他发明 的，最先提出生物进化的学说，提出了高等 动物是由低等动物演变而来的。是进化论的 倡导者和先驱。他还是一个分类学家。主要 著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动物 的系统》、《动物学哲学》等。
——《达尔文进化论》
[思考] 依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。
造物无言却有情----寻生命起源之路
[思考] 依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。
客观因素
经济 工业革命
政治
资产阶级革命 资本主义制度确立
思想 文艺复兴、启蒙运动 文化 生物学知识的积累
主观因素
20
思考：达尔文进化论影响：
对生物学
影响
对宗教神学
对社会
Part 03 光明透满出人天 ——评生命起源之类真的是由古猿进化而来吗？
材料一：达尔文指出：生物的遗传就是将“微芽”集中在生殖细胞内 传给后代，但他未能提供这种“微芽”存在的任何证据。
——郑燕秋等编著.《基因科学简史 生命的秘密》上海科学技术文献出社.2009.03
科学发现自然规律的的思维方式和基本途径是什么？
重视经验和事实， 通过观察、实验、分析、归纳和综合等途径发现自然规律
【合作探究】 探究点：达尔文进化论产生的历史条件 材料 在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文 的时代是19世纪中后期，正是走出蒙昧、提倡科学的前一阶段，在思想和理性上， 为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据；而青年时的远游，则为他积累了大 量的实据，引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。
“天外胚种论”人们“自对然此发深生信说”不，即疑地;
即生命的起源
即 生地 命球 是二上 从的 天是当时球(人从上亚们的里的生士命无多亘德知古到和就后愚有来昧；是 径通 实过 现化 的学途
外飞来的。 三是的者科哈都学维信技、奉术牛这顿种的等 观落大 点后学);
“神创论”成了生命起源的主流思想
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
——林成滔编著.《科学简史》.北京：中国友谊出版公司2004.12.第267页
威尔伯福斯主教
“达尔文的斗犬”——赫胥黎则“在给达尔文 的信中说‘你的理论，我准备接受火刑（如果必 要）也要支持。’”
——林成滔编著.《科学简史》.北京：中国友谊出版公司2004.12.第267页
赫胥黎
1860年 牛津大辩论
个人 因素 达尔文
观看视频并结合课本知识，归纳《物种起源》中进化论的主要观点？
你的标题
（1）生物由进化而来：低级否到定高上级帝；创造万物 简单到复杂。
否定物种间没有联系 （2）物种具有共同的原始起源。
否定物种固定不变 （3）物种变异是自然选择的结果。
物竞天择、适者生存、自然选择
牛津大主教威尔伯福斯公开宣称“要粉碎 达尔文主义”
先有蛋还是先有鸡？2019年11月28日， 从中国科学院南京地质古生物研究所传来确 凿答案：先有蛋。
据中国科学院南京地质古生物研究所副 研究员殷宗军介绍，“先有蛋”这个答案的 重要线索，来自于距今6.1亿年的特异埋葬 化石库中的一类化石。该类化石名叫“笼脊 球”。相关研究成果于2019年11月27日在 线发表在《细胞》集团子刊《当代生物学》 （Current Biology）上。
威尔伯福斯VS赫胥黎
进化论反对者 封建贵族
进化论支持者 新兴资产阶级
世界观
宗教
世界万物都是上帝一次性创 造的，并且永恒不变。
科学
世界万物首先是物质的，并且按照物质 的演变规律不断从低级向高级发展进化。
方法论
主观想象、 《圣经》臆断
依靠证据和实验
产生这种分歧的根本原因是什么？
生产力发展水平和所代表的阶级利益的不同！
——引自《跨越式的生物进化现象》
[思考] 依据材料并结合所学知识，分析拉马克的进化论为什么“往往 被当作反面教材来嘲笑和批驳”。
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
造物无言却有情----寻生命起源之路
（1）当时科学界已经普遍认为有足够的证据表明自然发生论 是不正确的。 （2）“进化论”还没有被科学实验所证明，缺乏充足的证据。
科学探索之路并不平坦， 有质疑才会有更大的发展
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
造物无言却有情----寻生命起源之路
1809年，达尔文在英国小镇出生
16岁时进入苏格兰爱丁堡大学读医学
1828年进入英国剑桥大学读神学 1831年以一名不拿任何报酬的博物学 家的身份，随英国海军探测船“贝格尔 号”参加了历时五年的环球考察。
材料二：达尔文认为生命进化是慢慢累积的结果。 材料三：20世纪澄江动物化石群的发现——这些化石有助于证实大约 5.3亿年前的寒武纪生命大爆发：
人类地球有46亿年的漫长历史，在地球“诞生”最初的10多亿年，世 界是没有任何生命的一片荒漠，直到距今35亿年，才在海洋上出现了 最低等的单细胞菌类、藻类植物，但在距今5.3亿年前的寒武纪，大量 生物突然在海洋里出现，从单细胞藻类、菌类到多细胞生物演化特别 快，只用了1000多万年。
25
人最大的价值
就是对未知世界 永不止息的探索！
造物无言却有情----寻生命起源之路
在五年的环球考察中，达尔文收集了大量的标本。回国后， 又做了近20年的实验，看了上千种有关生物的书籍，包括中国古 代的农业巨著《齐民要术》，终于在1859年写出了划时代的生 物进化论巨著《物种起源》。
——段万翰、陈必祥、顾汉松.《世界五千年 (上)》.上海：少年儿童出版社.1995年.第853页。
生命因探索而精彩
一 风卷江湖雨暗村 ——探生命起源之源
二 造物无言却有情 ——寻生命起源之路
三 光明透满出人天 ——评生命起源之果
Part 01 风卷江湖雨暗村 ——探生命起源之源
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
风卷江湖雨暗村----探生命起源之源
一是因为先入为主，而且 “化学起源说”，
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
造物无言却有情----寻生命起源之路
【合作探究】 探究点：拉马克早期生物进化思想的局限性 材料 拉马克的进化论认为非生物能自然产生微生物，虽然当时巴斯德还 未做否定自然发生论的著名实验，但科学界却已普遍认为有足够的证据表 明自然发生论是不正确的。因此拉马克的理论虽然影响很大，却是往往被 当作反面教材来嘲笑和批驳。
是先有鸡 还是先有蛋
生命因探索而精彩
——第12课探索生命起源之谜
学习目标
1.识记教会的禁锢、拉马克和早期生物进化思想、达尔文与进化论 等基本史实。
2. 探究18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折、取得革命 性进展的原因，以及达尔文进化论的影响。
3.认识科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的原因。
——挑战进化论的“澄江化石群”
我们该树立怎样的科学态度？
20世纪50年代，随着生物学理论研究的重大进展， 人们对生命活动机制和生命本质的认识进一步深化遗 传工程(或称基因工程)是生物工程的核心技术，近年 来在基础研究和实际应用方面取得重大突破。1990年， 被誉为生命科学“登月计划”的国际人类基因组计划 正式启动，我国于1999年加入这项计划。进入21世纪， 该计划取得重大成果，完成了人类基因组的框架图和 对人类基因组图谱的初步分析。人类又将打开一扇不 断破解生命奥秘的大门。