（ c1n ）参考、参观
参 （ c9n ）参差不齐 （ sh9n）人参
理解词义
翩然：形容动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无 声无息、无影无踪。 衰草连天：指很多草枯黄败落的样子。
载途：满路，有遍地的意思。 周而复始：一次又一次地循环。 悬殊：相差很远。 短促：（时间）极短；急促。
复
习
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二级
巩 固 三级 四级 五级
第壹部分
2021/2/25
3
学习目标
1.朗读课文，了解本文的主要内容。（重点） 2.理清文章的说明顺序。（难点）
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2021/2/25
5
新知导入
新知导入
第二部分(4—5) 说明物候观测对农业生产的重要性。
第三部分(6—10) 说明决定物侯现象来临的四个因素——纬度差异、 经度差异、高下差异、古今差异。
第四部分(11—12) 说明研究物候学的意义。
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课
堂
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二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2021/2/25
思考问题 初读课文，回答下列问题。 1.文章运用了什么说明顺序？ 逻辑顺序
2.本文讲了哪些内容？
什么是“物候”和“物候学”。 物候观测对农业生产的意义。 决定物候现象的主要因素。 物候学研究的意义。
划分层次
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些 自然段？分别讲了什么内容？
第一部分(1—3) 以四季为序，从人们熟悉的自然现象说起，自然地 引出什么是物侯、什么是物侯学等问题。
创作背景
本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候 学》一文改写的。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物 候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难 时期的农业生产，以提高农作物产量。
文题解读
标题“大自然的语言”指“草 木荣枯、候鸟去来”等物候现 象，作者运用比喻的修辞手法 ，将丰富多彩的物候现象比作 “大自然的语言”，生动形象 地点明了说明的对象，激发了 读者的阅读兴趣。
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二级
大自然的语言三级四级 五级
部编版八年级语文下册课件
2021/2/25
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 复习巩固
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2021/2/25
2
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说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对客观事物 做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种 类、成因、功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认 识，从而获得相关的知识。 说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。 说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
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课堂练习
1.选择恰当的词语填入横线处。 （只填序号）
（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多， B
新知导入
我们人类交流是用的语言，但是同学们你们知道吗？大自然也有 自己的“语言”，桃花开了，这是大自然在告诉我们春天到了， 乌云来临，这是大自然在告诉我们就快要下雨了。大自然还有很 多奇妙的语言，今天我们就跟随竺可桢先生一同去探究《大自然 的语言》。
作者简介
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。他 在气象学、气候学、地理学、物候学等方面的成就都很高。他是 我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著 ，普及物候知识。 1963年出版的《物候学》是竺可桢多年研究 物候的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原 理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基 本定律、利用物候预告农时的方法等。
4.阅读第四部分(11—12)，概括研究物候学的意义。
①预报农时，安排播种日期。 ②安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期。 ③引种植物到气候条件相同的地区。 ④避免或减轻害虫的侵害。 ⑤便利山区的农业发展。
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延
伸
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二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
提出疑问，引起读者的注意和 思考，引出下文对决定物候现 象来临的因素的说明。
（2）第7—10段说明的物候现象来临的决定因素有哪些？
纬度 经度 高下差异 古今差异
（3）影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？
不能调换。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按 照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，纬度影 响最大，所以先说；经度差异次之，放到第二位；高下差异 又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另 外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。这四个因 素是按照逻辑顺序说明的，条理清晰。
学习字词
萌发（
·
m0ng
）
翩然（
·
pi1n
）
·孕育（ y*n ）
簌·簌（ s* ）
候鸟（
·
h8u
）
农谚·（ yàn ）
·悬殊·（ xu2n shū ） 海·棠（ t2ng ）
多音字
载 （ zài ）装载、风雪载途 （ z3i ）记载、载入史册
翘 （ qi2o）连翘、翘首以待 （ qiào）翘课、翘尾巴
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1.阅读第一部分(1—3)，回答下面的问题。 （1）第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
先描绘四季变迁的景象
草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与 气候之间存在关联
最后指出，这些“大自然的语言”就是物候
（2）什么叫物候？什么叫物候学？
物候
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为 物候。
物候学
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
2.阅读第二部分第4段，说一说中“物候对于农业的 重要性就在这里”一句中的“这里”具体指什么。
“这里”具体指代物候观测的手段复杂灵敏，物候观测的数据 综合性强，应用到农事活动中简单而易掌握。
3.阅读第三部分(6—10)，回答下面的问题。
（1）第6段在文中有什么作用？