第二章城市与城市化
第一节城市内部空间结构
教学目标
知识与技能：
（1）阅读有关城市地图，会分析城市的功能分区（土地利用）。

所谓会“分析”，是指会在城市地图上，说出城市具有什么土地利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点。

（2）会解释这种结构特点的形成原因，会使用实例进行分析说明。

过程与方法：
（1）收集资料，分析讨论评价城市问题。

（2）通过对案例的分析，让学生理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市地域结构之间的关系，能够说出一个城市的空间结构，并解释其形成的原因，能够用发展的眼光看待城市的变化。

情感态度与价值观：
（1）调动学生的思维，联系实例，培养学生积极思考问题的能力。

（2）渗透素质教育，增加学生对城市发展的参与意识。

.教学重点和难点
重点：城市功能区的划分及成因。

难点：城市功能区空间分布特点。

课时安排：2课时
教学工具：多媒体辅助教学
教学过程
小结
【练习】通过课件展示题目。

（1）该城商业区位于A、B、C三处的哪？为什么？
（2）工业区位于A、B、C、三处的哪？为什么？
（3）高级住宅区位于A、B、C、三处的哪？为什么？
【解析】解析：商业区多位于城市中心和街道两侧，这
样，服务范围广并有便捷的交通;工业区的区位要求交
通便捷，避免对城市的污染；住宅区的布局应该考虑环
境状况，应适合居民休养生息。

【布置任务】让他学生课后收集不同城市的图片，并提出思考题“不同城市的功能区在空间上的组合
和分布是一样的吗？”列举一些实例。

学生回答:（1）A
地处城市中心，有多条道路穿
过，交通通达度高，有利于商
务活动
（2）B 位于城区外
缘，地处交通干线，并在当地
盛行风的下风方向，可减少对
城市的污染。

（3）C 地处城市的
郊区，处于湖边，环境优美，
交通便利
及时的检查
教学效果，有
利于评价学
生的听课效
率，能够加强
学生对知识
的掌握，还能
让教师察觉
自己讲课的
不足，并及时
反思。

布
置任务，为下
节课的学习
做充分的准
备。

板书设计
第一节城市内部空间结构
一、城市土地利用和功能分区
1.城市土地利用类型
2.功能区
（1）集聚效应
（2）功能区的形成
（3）住宅区
（4）商业区
（5）工业区
教学反思。