如何打造英语高效课堂
作者：曹瑜
来源：《科技视界》2019年第01期
【摘要】随着信息化技术与通讯技术的普及，越来越多的教师感到了前所未有的教学压力，如何在有限的课堂时间里组织好课堂教学，提高学生课堂教学的参与度，打造出良好的课堂效果，是每一位老师都应该思索和探究的问题。

【关键词】高效;课堂教学;教学效果
中图分类号： G633.41 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）01-0129-001
笔者从事公共英语教学多年，在英语教学过程中积累了一定的教学经验，在实际的课堂教学中，笔者运用以下的教学方法取得了良好的教学效果，所带班级的学生学习积极性高，学生课堂参与度高，课堂气氛活跃，有效地打造了高效的课堂教学。

1 充分利用信息化技术
随着信息化技术的发展，课堂教学从原先的一块黑板、一支粉笔的传统教学慢慢地演变为多媒体教室的广泛使用以及如今触摸式显示屏的运用。

教学工具的现代化、信息化的发展意味着英语教学也要与时俱进，这样才能有效地吸引学生的注意力，提升英语课堂教学的质量。

因此作为英语教师要学会利用信息化技术服务于教学。

首先，课前教师要借助充足的网络资源，搜索与所教授英语内容相关的图片、音频、视频等，这些网络资料不仅可以增加所讲授内容的趣味性，而且也拓展了学生们的知识面，扩大了学生们的视野。

课间，教师通过网络播放学生们喜爱的英语歌曲和电影，拉近学生与任课教师距离，进一步激发学生们英语学习的兴趣。

课后，教师通过建QQ群，加强与学生课后的联系，通过QQ群去布置作业，或者将一些比较好的英语学习资料通过QQ群发给学生，让学生在课后学习。

课后教师与学生通过网络的这种互动，可以很好地促进师生情感的培养，所谓亲其师，信其道，为打造英语高效课堂奠定了基础。

而最新的信息技术的发展，使得云课堂以及雨课堂在课堂活动中得以广泛的开展，进一步促进了学生课堂教学的参与程度，大大提升了学生课后的自主学习的能力。

同时运用微课和翻转课堂技术使得学生课后也可以通过网络教学资源进一步地学习，将有限的课堂教学时间在课下得以拓展，为高效课堂的实施给予了技术支持。

2 制定学生考核制度
如何让班级的学生积级参与到课堂教学，除了教师需要认真备课外，还需要教师学习一定的班级管理的知识，通过制定学生考核制度，明确学生的考核内容，并将考核结果与期末总评成绩挂钩，以此提升教师课堂教学的领导力，增加学生课堂教学的参与度。

考核内容与课程教学要求相吻合，考核奖罚分明，对于表现优秀的学生，考核成绩也相应较高;对于表现不佳的
同学，则根据具体制定的规则予以减分，最终的考核成绩可能不及格甚至出现负分的现象。

通过制定完善的学生考核制度，实现对学生课堂纪律、课堂表现的有效管理，是打造英语高效课堂的必要保障。

3 灵活多变的教学方法
所谓教学有法，教无定法，在具体英语教学过程中运用多种教学方法以达到良好的课堂教学效果。

英语教学内容分为听说读写四个模块，每一模块都可以采用不同的教学方法进行授课。

在讲授听力方面，通过点名软件随机挑选学生回答听力材料涉及的问题，有效地避免了听力教学过程中学生经常出现的昏昏欲睡的现象。

在口语教学过程中，通过对需要掌握的口语句型的跟读、分角色朗读、接续读等形式，让每个学生参与其中，最后设计场景让学生即兴编排对话进行口语练习，在练习中学会运用所学习的句型和英语表达。

在阅读部分的教学中，通常在课文讲解时会穿插一些问题作为师生互动的环节，而课文的导入部分往往是最能吸引学生的地方，无论精心设计的导入问题，还是背景知识的介绍，又或是就课文中涉及的某个现象让学生进行一场小规模的辩论，都可以很好地唤起学生想要了解更多内容的求知欲，使学生能够很好地跟着老师讲课的节奏走。

公共英语的写作题型大多数是应用文写作，有固定的写作模板，学生只要在掌握写作模板的基础上将相关信息填入即可。

这一部分的教学可以由老师先讲解写作模板再让学生进行练习写作，为了调动学生的学习积极性和主动性，老师可以运用批改网将写作任务布置给学生，学生通过批改网上传自己的作文，老师可以从批改网上挑选出写作成绩高的同学的作文当作范文来讲解，同时挑选作文成绩低的同学的作文并指出其不足之处和修改的意见。

总之，在信息技术与网络技术迅猛增长的今天，教师只有通过自身不断地学习，努力掌握各种信息化教学手段，并在实际教学中不断探索和钻研，才能不断提升自身教学能力，才能最大限度地打造出高效课堂，提高课堂教学的质量。

【参考文献】
[1]温聪昊，略谈英语高效课堂的策略[J].考试周刊，2013.
[2]刘书成，英语高效课堂教学探微[J].读与写，2014.
[3]梁巧云，英语高效课堂教学举隅[J].语数外学习，2014.。