把平凡的事物变得更美好——图片的简单编辑
昆明女子中学崔庆
一、教材分析
本课是《新纲要云南省实验教材信息技术》七年级第10册第二单元第二课《图片的简单编辑》，主要讲的是利用图像处理软件对图片进行裁剪、亮度、颜色的简单加工与处理。

是在学生学习了图像获取和管理图像后，进一步的让学生掌握处理图像的技能。

图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解图像处理的过程，并能根据需要利用图像处理软件对图片进行简单处理，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。

本课内容总体上较偏重于操作实践，要创设情境促使学生积极思维，动手去操作体验，在操作中获取经验，掌握技能。

学好这部分知识，对于学生认识、利用信息技术解决实际问题、提高学习信息技术的兴趣、培养信息素养具有一定的作用。

本课涉及了一些美术、摄影知识，教学时应注意指导学生合理地运用美术、摄影知识来创作美观协调的作品，适当地把一些美术知识整合到本课的教学中，探索信息技术教学与美术教学的整合方式。

二、教学目标
1、知识与技能
学会使用裁剪工具对图片进行裁剪；
学会调整图片的亮度及对比度；
学会调整图片的色彩。

2、过程与方法
了解利用Photoshop进行图片处理的过程及方法。

培养学生的观察能力、独立思考问题、解决问题的能力和动手能力。

3、情感态度与价值观
通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。

展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。

三、教学重点、难点
重点：掌握Photoshop中裁剪、亮度/对比度、色相/饱和度工具加工处理照片，美化数码照片的方法。

难点：根据需要对图片进行有目的、适当美化处理。

四、学情分析：
本节课的学习者是初中一年级的学生，在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，这为本节课的学习作了准备和铺垫，学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。

在学生心理方面，初中生好奇心重，喜欢动手尝试，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，因此要充分调动学生的积极性。

另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。

因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。

五、教学环境
1．多媒体网络电脑室。

2．多媒体网络教学软件。

3．Photoshop、PowerPoint。

六、教学过程
自我评价表。