打造诚信品牌培育诚信价值观
——培育和践行社会主义诚信价值观的实践
诚信是金融业的灵魂。
将诚实守信这一做人的基本准则作为学校文化育人的关键和重点，打造诚信文化品牌，从价值观念、行为规范、组织保障、环境营造等各方面提升学生的诚信职业素养，突出诚信文化的育人功效，引导学生诚信示范，培育和践行社会主义诚信价值观，为地方经济社会发展不断培养高素质、应用型金融人才。
一、加强诚信教育，丰富诚信文化内涵
2002年1月，正式建立，就将学风清晰地定格为“诚信、明理、笃行”，学院构建以诚信教育为基本特色的职业素质教育格局，依托明理学院强化“明德理、明事理、明学理、明情理”，教育学生以诚信为本、做人做事做学问；设立淑女学院为女生开展“内外兼修”课程，以诚信精神引领职业女性所需的美德与修养。
同时，学院创新德育课程建设，将思想政治理论课、人文素质教育课教学与诚信教育有机结合，根据不同专业特点，融入诚信教育内容和重点。
2003年，通过向全校师生征集素材的方式，编印了《诚信读本》，成为学校当时诚信教育的第一教材。
2008年，编写出版校本教材《大学生诚信文化理论与实践》，并将该课程列为院重点建设课程，使道德教育课具有极强的职业感召力。
学院推出《学生诚信公约》、《学生诚信誓词》，开展诚信还贷宣誓活动，强化学生的自我教育和约束能力。
将诚信教育贯穿于学生入学至毕业的各个阶段：新生入学时开展诚信主题的始
业教育和典型示范教育、学生毕业时有诚信就业等教育；平时进行失信后果教育；每学期进行学生诚信行为考评，作为评优、信贷、入党等的依据，实现学校诚信通识教育与学生诚信自我教育有机融合，达到内外结合、兼收并蓄之效。
二、具化诚信理念，优化诚信文化育人环境
学院在新校区环境建设中非常注重诚信文化因子的在融入。
在学校正大门的左侧，有一块两米多高、镌刻着一个古朴“诚”字的巨石，注有《礼记·中庸》的：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
”在正对学生公寓的三号门前嵌一块汉白玉，镌刻一“信”字，侧注为“民无信不立（孔子语）”。
——诚石（实）、信玉（誉）直观地阐发了“诚信”的本意，是对诚信理念的一次彻底宣扬。
学院主题雕塑上，有“不诚无物”大字，其侧面呈方鼎状，蕴涵“一言九鼎”寓意，无形中昭示了“诚信”的理念，引导学生立德、立言、立人品。
纵贯南北的主干道命名为“诚信大道”，意味着走进，就要在“诚信大道”上承担诚信之责。
校园里的明理亭、笃行桥、精业馆、诚信讲学堂等建筑和场馆，都有对“诚信文化”的进一步演绎，使学生在漫步之间就会不经意地得出某种警醒或启迪，发挥着“润物细无声”的功效。
三、强化诚信文化宣传，营造诚信教育舆论氛围
舆论可以引导人，舆论可以教育人，良好的舆论氛围是实现预期教育效果的重要保障#金融应用型人才诚信教育效果的提高，离不开良好的舆论氛围。
学院从2005年开展“十佳大学生——诚信之星”活动，至今已连续开展九届，涌现了大批院系班三级的诚信之星，每
届“诚信之星”评选之后，利用校网、校报、系部宣传栏等载体进行宣传报道，彰显诚信榜样力量。
除此之外，学校依托校企合作机构、学生社团，与金融行业联合开展诚信征文、知识竞赛、演讲、辩论等形式多样的诚信教育活动，利用宣传栏、网络、微信平台等载体对学生不诚信、不守约等行为进行报道和监督，强化诚信教育的舆论监督，增强金融应用型人才践行诚信的社会责任感，营造“人人知诚信，人人重诚信”的教育舆论氛围，深化学生对金融诚信认识，培养学生对金融诚信的情感，进而在自己的学习和生活中养成诚信习惯。
四、构建金融诚信制度文化体系，保障诚信育人实效
为使诚信教育活动扎实、有效开展，学院围绕诚信内涵制定和完善各项学生管理制度，在二级学院建立诚信评价机制，为开展诚信教育做好铺垫。
设立校园文化建设委员会，视诚信文化建设为重点，确定相关软、硬件建设的责任部门，系统规划、有序推进。
出台《全面构建“三维文化”育人体系的若干意见》、《文化与品牌建设》等文件，把“诚信文化”作为首要内容，保障文化建设与时俱进。
学院专门成立诚信文化研究所，有效整合学校与行业的优质资源，为研究、推广诚信文化、深化诚信教育提供智力支持。
学院从2000年起，将诚信与传统文化的“慎独”相结合，举办无人监考的“诚信考场”。
2003年推出“诚信伞、用后还,诚信指数大家看”活动，后又设立自由取阅的“诚信书架”，让学生在相对轻松的日常活动中领会诚信、实践诚信。
2005年起尝试设立学生“诚信档案”，内容包含学生的考勤率、品德操行、为人处事、诚信缴费与还贷等内容，
档案跟随学生毕业，成为衡量学生品质的重要杠杆，为诚信状况良好的学生获得更多的发展机会。
同时，学院坚持以诚信作风取信于学生、家长和社会，做诚信表率。
自2007年发布全国第一份高校社会责任报告，承诺对学生、对社会等履行责任后，学校连续7年每年坚持诚信发布主题社会责任报告，践履社会公民的责任自觉，为学生们树立行为示范。