课堂教学改革的20句经典名言
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课堂教学改革的20句经典名言
周正文整理
【按语】这些名言是我国著名教育改革家说的话，读起来让人回味无穷，同时也给我们很大的警醒和指导。

请大家仔细阅读，汲取营养。

1. 学比教重要。

(教的再好,学生学不会, 也是白教!)
2. 让学生参与学习。

(教师不要把时间都抢跑了!)
3. 对学生的话做出反应。

(教师需要倾听学生的声音, 并给以关注,进而进行平等的交流!).
4. 变化你所做以及你做的方式。

(教师不要一成不变地将雷同的东西啦, 变化一下吧!)
5. 做出选择。

(教师需要选择最佳的教学目标,教学方式, 教学活动...)
6. 课堂活动与师生关系是变化的。

（教师要随机应变的！）
7. 学生需要学会学的方法。

（而不仅仅是知识）
8. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知
9.相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。

这十六个字代表着一切的方法和出路。

相信学生才是“师德”。

传统课堂也有文化，叫“不相信学生”文化。

解放学生是教育的使命。

今天的教育学应该叫“教育解放学”。

利用学生是一切教育的智慧源头。

要利用好学生的前提是“研究”学生，研究学情和学法。

发展学生是教育的根本。

发展什么？课堂的目标六个字：兴趣、能力、知识。

10.课改就是要斩断教师对学生控制的手。

11.迷恋传统课堂的人，专门与儿童为敌。

12.课堂上，我们的学生得到充溢生命状态的自然、活力和喜乐，这就够了。

他们不必去思考自己：我是否被人认可，是否会被人说好话或坏话，我将会得到多少分，他们不必把情感和能量消耗在此，反之将会全心沉浸于所面对的学习之中，走向卓越和高级，走向纯洁和透辟。

13. 课堂破局的真正奥秘在于“学习能力”，只有会学才能减少对“教师”和“教”的依赖。

因而我们主张素质教育的主要素质恰是“学习能力”。

课堂一旦堕落为“知识本位”时，教学就变成了灌输和死记硬背，学生便变成了“知识的奴仆”，教师则变成了“知识的贩卖者”和“二传手”。

唯有敢于把学习还给学生，突出学生的主体地位，我的课堂我做主，让学生去“经历”并且“经验”，学习的过程才充满生命的律动，因律动而感动，因情感的介入而生动和灵动。

14.学习只经历三个阶段：带入——体验——兴趣，一定要成为习惯。

15、成为优秀教师的三大法宝：爱是最高的师德，兴趣是最好的老师，研究学生是最大的课程。

16.看课五看：看状态、看参与、看流程、看效果、看师德。

17.课堂学习五步走：围绕学习目标独学，找出不会的---围绕不会的对学、组学，尝试自主解决问题---以小组为单位小展示---依据暴露出的问题大展示---回到座位，整理纠错本，对子测评。

18.自学要“学够”；展示要“充分”；点评要“到位”。

19、教师的三大智慧：放手、示弱、利用。

20.“为了民族的前途，为了这些不幸的孩子，我们必须进行课改。

课改就是从油锅里捞孩子。

改就是‘放生’，不改就是‘罪孽’。

”改首先是为了让孩子们不痛苦、不厌学。

而救救孩子其实也没有多么的高难度，只要去想办法“改变学习状态”，那么自然而然地就会引发学生精神状态、发展状态的改变。

我国课堂教学改革被认可的几条成功经验
1.课改的背后其实是三种东西在支撑：一是教师的教育教学思想观念；二是对学生生命成长方式的认知；三是教师的基本知识能力。

因此，课改必须把教师观念的转变作为“基础性”工作做扎实！单纯谈“技术”，是做不成课改的！
2.成功的课改不会害怕考试，更不会在考试中败下阵来。

成功的课改就是降低精力流失率，提高学习参与率。

3.成功的教学模式共同特点：注重自主学习（预习）（先学后教）；注重合作学习（学习小组建设，群学、对学）；注重检查训练（作业、检测、实验）；注重交流展示（发现问题、提出问题、探究问题、讨论问题、解决问题）；注重模式，但不“模式化”（教学有模，但无定模，贵在得模；无模之模，乃为至模。

没有固定不变的模式，这才是最好的模式。

）
4.课改成功教师共同特点：由传统的知识灌输者变成学习的发动者；何谓发动？发是点燃、激励、唤醒；动是身动、心动、神动;真课改的人从来不抱怨，不为自己找借口！向着特定目标前进的人，全世界都会让路！
5.教改好课的6个标准是：学生的课堂；独学、对学、群学；动静结合的课堂：三动即身、心、神俱动；展示的课堂：大展示与小展示；符合流程需要的课堂：自学、展示、反馈；师生相生的课堂：兵教兵、兵教官；快乐的课堂：N个45分钟=生命！只要是围绕“学习和学生”的课便是好课。

6.成功的高效课堂通常关注一下几个方面：一个“核心”——课堂上的师生关系。

两个“关键”——小组学习和导学案。

三种“技巧”——独学、对学和群学的学习形式；课堂预习、展示和反馈三环节中的“抓两头促中间”。

我校本学期教改的重点工作
重点抓好以下几项工作：
1. 继续弘扬，深入研究“十六字方针”。

十六字方针“以学定教、少教多学、学导结合、及时反思”是我校教改指导思想与灵魂，值得深入研究。

2.在课堂教学操作层面，继续坚持“三必须、四不、五让”
“三必须”：讲课时间必须控制在30分钟之内；必须要编制高质量的导学案（真正指导学生学习的学习方案）；学生的自主学习（学生看书、思考、查资料、解题等）；必须要体现学生的自主合作探究性学习（要实现充分的自主学习，高效的小组合作学习，要有多样的学生展示）。

“四不”：没有学生的自学不新授；没有学生的独立思考不交流；没有发现学生的问题不点拨；没有学生的反思教师不点评。

“五让”：书本让学生读；见解让学生讲；三点（重点、难点、疑点）让学生议；规律让学生找；总结让学生写。

3.着力研究“三学三展二点一提升”四个环节，打造高效课堂。

“三学”：自学、合作学、导学；
“三展”：小组展、跨组展、班级展；
“二点”：学生点评、教师点拨；“一提升”：盘点，总结、训练、提升。