以老带新工作计划
篇一：以老带新工作总结
以老带新工作总结
从XX年9月至XX年2月，学校安排了我对我校新来教师吴庆阳的“以老带新”指导任务。

在一学年的互帮互学中，我按“以老带新”新教师指导计划中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。

一学年来，我主要做了以下指导工作：
一、加强理论学习，提高自身素质。

二、一起备
课，互相评课。

三、指导其他工作：多媒体课件的制作和演示、制定授课计划、撰写教案及考试工作等。

经过一学年来的培养和指导，吴庆阳老师在教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成绩，得到了科内老师及教务科领导的认可和好评。

我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周听吴庆阳老师两节课，并认真分析，与吴庆阳老师讨论，共同建设。

其次，我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，探讨语文新的教学方法。

再次，利用学校每周的教研学术活动，听其他教师的公开课，吸取其优点，弥补自己教学上的不足。

经过一学年的培养和指导，吴庆阳老师的课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。

经过吴庆阳老师自身的努力和指导教师的帮助，他课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到大家普遍的认可，目前，已经胜任语文科教学工作。

他指导学生准备参加
考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。

并在期末语文统考中，吴庆阳老师所任的两个班的语文教学质量有了明显的提高。

回顾过去的一个学期，期初计划基本实现，通过开展“以老带新”工作，使新教师较快进入教师角色，并适应了学校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。

今后的工作中，我要一如既往的对新教师进行指导，不断完善，提高她们的业务水平，使其更好地服务于教育教学工作。

篇二：老带新工作总结
老带新工作总结
高二数学备课组：姚源信
转眼一个学期结束了，本学年按照学校布置进行老带新结对子计划，本人指导的是同组的田茂成老师。

经过一学期的共同努力，大家在各方面有了较大提高，总结如下：
一．基本实现角色转换
社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格高中数学教师的关键。

在这一学期的时间里，我以其自身实际行动作表率。

通过他担任班主任工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向其他老教师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入教师角色。

通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到教师职业的光荣和伟大，更加坚定了自己成为一名优秀教师的信心。

二．教学业务能力有所提高
教书育人是教师的天职。

本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。

具体做了如下工作：
首先，规范教案的书写。

教案是教师备课过程和讲课思路的体现，教案内容要详实，而且实用。

针对她教案书写提出一定的改进意见，严格规范了教案的编写。

其次，认真钻研业务，研究教法。

通过自己的授课内容的给了他一些具体的意见，提供了很多考试相关信息，如查阅考试资料的网址。

针对讲课中存在的不足，提出意见，如课程理论性强，可以加强上机实践，培养同学们的学习兴趣。

我每周也至少抽出两节课时间，观摩田老师的课，并认真做好听课笔记，课后共同研讨。

从整个教学环节的把握、新课的引入、知识的讲解等各方面进行了深入学习，将许多好的方法引入了课堂，收效较好。

同时，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

回顾过去的一个学期，期初计划基本实现，通过开展“以老带新”工作，使大
家较快进入教师角色，并适应了我校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。

今后的工作中，我要一如既往的与其他教师共同学习、共同进步，不断完善自己，锻炼自己，帮助别人，使我校的教师得到更好的发展，这样才能更好地服务于我校教育、教学工作。

篇三：以老带新管理办法1
以老带新管理办法（试行）
一、目的
为使新员工能快速了解企业并能独立上岗，以老带新制度的制定
最根本目的是为了新员工在老员工的带领下尽快成长，能够尽快担起公司交给的任务，并且感受到公司的关怀，温暖和爱护，增强团队意识。

让新老员工荣辱与共，奖惩连坐，增加新老员责任感，也让老员工能从最基本的带人开始学习管理特制定本办法。

二、细则
老员工的界定标准由进入公司工龄时间来衡量，进公司工龄为1年以上的员工为老员工；产生的方法：一是毛遂自荐。

每一位老员工，都可以申请当“老员工”，但需要提交申请，由主管部门负责人进行讨论决定是否具有带新资格，如果合格，就可以带新员工，根据新员工的情况由主管部门进行安排，与新员工建立师徒关系；二是主管部门安排指定老员工进行带新员工，建立师徒关系；
三、责任与义务
1、原则上每位老员工只允许带一个新员工，老员工要把自己关于工作的知识、经验、资源和信息等等方面教给新员工。

优秀老员工最多可以带两人；为了保证老带新的质量，月底新员工填写由人力资源部下发的《新员工满意调查表》进行满意度和存在的问题调查；主管部门负责人根据反馈结果与新老员工进行综合交流，听取各员工的意见与建议。

2、初步定老员工每带一名新员工，每月公司给予100元/人的辛苦费，带得好新员工可以提前转正，提前签订正式劳动合同；新员工在老员工的带领下能够完成生产任务，进步明显，根据完成生产任务情况，也适当给与奖励；原则上要求，一个月内新员工能够掌握基本技能，能够完成生产任务，给予老员工150元奖励；
3、以老带新制度讲求责任两级连坐，即如果在老带新过程中，新
员工在工作中犯错，老员工要与其共同承担；新员工得到肯定，老员工也同样受到表扬与奖励；以老带新的关系一旦产生将持续有效，解除条件，在下面的“关系解除”中会有详细说明。

四、关系的解除
老员工要尽职尽责积极主动的帮助新员工，以下情况可以解除以老带新的师徒关系：
1、老员工或者新员工调离本岗位；
2、被带新员工经考核合格出徒，经转主管部门确认，能独立顶岗和完成工作任务的；
3、被带新员工书面要求换师傅，经主管部门同意后，解除以老带新关系；并重新进行调整；
五、考核
每月29日（可根据实际情况提前或推后），通过老员工填写《新员工月度考核表》评定出新员工的表现情况，表现优秀的老员工同时获得奖励；获得奖励的优秀新老员工，与年终评比与奖励同时考虑挂钩，进行奖励；
制定：审核：批准：
年月日。