学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载欢迎下载学习必备T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。
)Ss:Miss Li/Mike…T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。
)PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):例如：What:Who:Miss LiWho:MikeWhat:T:Now,please listen to the tape,and find theanswers.(放录音，让学生去听)T：Now who can tell me what Mike is saying?(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)S：Good morning,Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning.Good morning. T:Please read after me,a.全班一起读b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读跟读录音第一幅图T：Now,please read after the tape,picture 1.B.Picture 2 and 3a.T:Now Please listen to the tape ,and find whatthey are saying.PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。
欢迎下载学习必备S:Hi,Mike.HiHello.equals T:教师出示Hi.=Hello.(你好。
)T：Now ,I'm Mike.Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)d.全班跟读录音，第二和三幅图。
T：Please read after the tape,picture 2 and 3.C.Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a.教师出示Good afternoon.并进行教学。
T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。
b．进行class单词教学Please guess ,what doesclass mean?class （C）A.打扫B.干净C.同学们c.跟着录音读第四幅图。
D．Act the dialogues.Story time. E.Read after the tape,Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内。
Step 3 Consolidation1.Fun time,play and say.Play chess.'T:Now lets play a game 教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。
．学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载欢迎下载学习必备Good afternoon.(12-18 o'clock)C．Sing a songGood afternoon. 让学生用这个单元的歌改编一首Step 2 Presentation1.拓展Good evening.A.引出Good evening.T:You did very well.Look at the moon.Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
S：Good evening.用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。
这里拓展good evening，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。
B．Sing a songGood evening. 让学生用这个单元的歌改编一首2.教授I'm = I amA.复习Hello,I'm…T:You did a good job.Now let's play a game:Whoam I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,让学生用Hello,I'm…来介绍自己。
老师带头饰，让学生向老师介绍自己：S：Hello/Hi,I'm…T:Hello/Hi,I'm…B. 教授I'm = I am当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答S：Hello,I'm…T:Hello, I am…教师黑板板书I'm = I am学生跟老师读I'm I am个别读小组读全班读Play a game．C．欢迎下载学习必备用I'm / I am来反应出老师说的句子。
游戏规则：例如老师说I'm Miss Li.学生就要说 Iam Miss Li.反之一样。
Step 3 Learning the new lettersT:I have four good friends.Can you read them?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。
就如中国的书法一样。
Step 4 Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates作业：1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载Step 1. Greeting. 1.Greeting Good欢迎下载学习必备b.Play a game.(上节课玩的I'm/I am转换游戏) 不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。
Step 2 Presentation1.Cartoon time的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse).a.教师出示Sam的图片T：Hello,I'm a cat.Miaow,Miaow,I'm a cat.教师出示cat单词，拓展单词分小组读单词，做动作b.教师出示Bobby的图片T:A cat?S:No.T:Squeak, squeak,I'm a mouse.教师出示mouse单词，拓展单词分小组读单词，做动作2.完成任务a.看书找出cat 和mouse的名字NameCatMouseb.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。
c.听录音，完成练习。
让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。
例如：d.Watch the cartoon,and try to act it.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。
通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。
Step 3 Consolidation1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。
让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。
学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载欢迎下载学习必备……? Are you'm S:Hello,IT:Yes,I am第四个头饰：Yang LingYang Ling 这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。
所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。
……? 'mAre youS：Hello,IT：No,I'm not.教师出示No,I'm not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
S1:Hello.…?Ss:Hello.Are youS1:Yes,I am./No,I'm not.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回…,如果出现这样I'm not.后还加上一句m答No,I'的情况，要给予表扬。
Step 3 Consolidation1.Play a game——Fun time(Guess and say)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学Hello.。
2生站起来说S1:Hello.…?Ss:Hello.Are you…)m'm not.(I'S1:Yes,I am./No,I2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。
．学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载教学内容Unit2 I'm Liu 课型新授课学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载欢迎下载学习必备2．听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoontime)上节课并没有解决Goodbye这个词的读音问题。
出于两方面的考虑：（1）学生一二年级学过，对于这个词应该有印象。
（2）上节课的重点难点比较多，对于个别新生来说更加难。
当然如果没有新生的话，我完全可以把这一段放进上一课时的教学里。
（3）这个词在这节课里我把它作为四会要求的。
难度很大。
T:Can you read it?让学生观察Good morning.Good afternoon.Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。
听录音，跟读Cartoon time.T:Is heJohn? S:No.全班读Cartoon time.3.出示卡通字母，遮去部分S1：Hello,I'm …Are you Aa?S2:Yes,I am.You are right.S1:Goodbye, Aa.教师出示You are right.，并出示中文上一学年学过bright这个词。