班主任与优秀班集体
有好长一段时间不当班主任了。

看见现在班主任，努力让自己的班级成为最好的班级体而辛勤的工作，他们那么劳累，那么的操心。

让我想起我当班主任时的种种。

怎么才可以成就一个先进的班集体呢？说说我自己在任班主任时的一些看法和做法。

班主任是学校班集体的组织者、领导者和教育者，是党在学校对学生基层集体进行思想政治教育的主要依靠力量，担负着把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设人才的重任。

首先，要从爱出发。

爱是班主任做好工作的前提、动力源泉。

也只有从爱心出发，才能把工作做得更好更出色。

尊重学生、体贴学生。

对学生一视同仁，建立新型的师生关系。

要求教师不仅爱学生。

而且要爱那些潜能生。

这一点经常有老师提，但真正做到的并不多。

潜能生学习差、思想差。

许多表现很难让班主任满意。

而评价学生是统一尺度的。

这两方面发的矛盾就造成潜能生在老师的印象中留下很坏的结果。

导致教师处理时往往是严厉抵制的态度，很难做得尊重。

这就要求班主任在发怒前要善于克制自己。

静下心以后，做到位的思想工作，以理服人，以诚相待。

这样坚持下去就会受到较好的成效。

如我做班主任的班级有个学生叫祝君的，经常欺负别的同学、打架斗殴、喝酒、抽烟。

有一次课间，在班级抽烟，造的满教室乌烟瘴气，满地烟头。

我看到这种情景非常生气，真想打他几下，但稳住一想，班主任不就是做学生思想工作的吗？他也是学生啊，与其他学生一样也有可爱的一面。

这么一想气就消了。

我把他叫到办公室，问他家有几口人，收入情况怎么样等。

他感到很惊讶。

开始时不答，后来看到我挺多很好，真的没生气，就和我唠了起来。

像是把以前的事情都忘了似的。

我们谈了很久也很投机。

（）最后我问他你今天做的对吗？对班级和自己有
多大的危害呀？他非常主动非常诚恳的承认了错误。

并说，老师你没打我、没骂我，我很感激你。

如果以后我还这样就不是你的学生。

从这以后，我和他加了朋友，经常谈心，经常关心他，帮助他。

有一次教师节为我亲手做了一个小礼物。

教师付出爱，最终得到的必然是爱。

热爱学生，严格要求。

热爱学生还表现在对学生耐心教育和严格要求上。

说明爱学生和严格要求不仅不是矛盾的，而是想统一的。

古人云：教不严，师之惰。

俗话说：严师出高徒。

松是害，严是爱，不管不严要变坏。

这说明教师严格要求学生是十分必要的。

严是以爱为基础的。

严爱使与严格要求分不开的。

马卡连柯也曾说：“我的基础原则，就是尽可能多的要求一个人，也就尽可能地尊重一的人，这两者
是一个东西。

”如先前与祝君同学建立感情之后。

我逐步的对他进行严格要求。

首
先是纪律方面，要求他克服大的方面问题，之后是小问题，最后是和其他学生统一要求。

然后是学习上加以要求，最后使他得到了彻底的转变。

其次，是渊博的知识。

今天要做一名严格的老师。

为了培养跨世纪人才的需要都要求老师有渊博的知识。

教育学家们都主张，一个人的知识面要宽一些，兴趣要广一些，知识更加丰富一些。

那么老师需要哪些方面的知识呢？
1、马列主义理论修养。

2、较深的专业知识修养。

3、学习教育理论，掌握教育规律。

4、文学知识和逻辑常识。

5、必要的人才学、管理学。

6、历史和伦理学。

7、教育法及其它有关的法律常识。

只有这样，学生提出的问题，班级出现的
各种问题班主任才可能灵活有效的加以处理，才能使学生信任和尊重。

工作才能更加有效率。

才能培养出德智体全面发展的社会主义现代化新人。

第三，是较强的工作能力。

教师的工作能力是直接影响教育效率的重要因素，关系到能否顺利完成教育教学任务。

所以，教师尤其是班主任要有较强的工作能力。

班主任要有敏锐的观察力。

班主任要善于从学生的外部表现了解学生的个性和心理状态。

从学生的眼神、表情、动作、姿态及一些细微末节中观察学生的思想道德，学习和智力状况。

经过分析研究，找出其产生原因及发展规律，探求其特点与规律，做好教育工作。

如我班级有个学生叫孙丽丽，平时好旷课。

有一次连续几天请假去打针，经观察我发现她并没有病的症状和表现。

经深入了解才知道是去玩电子游戏。

之后与家长及时沟通，杜绝了一个好学生学习成绩下滑。

保住了一个优等生最终考上了重点高中。

班主任要有较强的组织和管理能力。

班主任的组织与管理能力是在组织班集体过程中一种强大凝聚力。

班主任要知人善任，了解其所长，用其所长。

了解其所短，从分发挥每个学生的优点和作用。

使每个人味争取集体荣誉二齐心合力。

我经常组织活动，如文体活动、课外兴趣小组等。

在活动中出从分发挥每个学生的优点和特长。

建立民主、开放的班集体活动氛围。

把学生培养成为班级的好主人。

第四，是科学的工作方法。

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着塑造人的重任。

班主任尤为重要。

科学的工作方法是提高培养效率和培养质量的关键。

了解和研究学生育人先知人，这是做好班主任工作的前提。

从分了解学生灵魂深处的奥秘。

因势利导，因材施教。

是许多教育家，模范班主任的共同特点。

我在
工作中从分利用班主任手册。

把每个学生的思想品德表现、学习成绩、兴趣爱好、特长、性格、个人成长经历和家庭情况记清楚。

大大方便了工作。

提高了工作效率，并把与学生谈话、调查访问、研究笔记作业，形成规律性的工作内容。

使工作更加完善细致。

最终受到了极好的效果。

培养学生自学的能力。

学生的主要任务是学习。

如何提高学生的学习成绩是班主任的主要任务之一。

我主要是培养了学生正确的学习动机，良好的学习方法和养成自学的习惯。

经常组织学生经验交流。

我每学期都适当的进行三次学法讲座。

并开辟了第二课堂。

使学生对学习有浓厚的兴趣。

科学的学习方法。

主动自学的良好习惯。

因此，我所带的班级学习成绩年度名列前茅。

总之，我在那些年的教育工作中，总结出了自己做好班主任的一些方法。

那就是爱+知识+能力+方法=优秀班主任和先进班集体(一)。