教科版小学四年级上册科学第三单元
第5课《声音的传播》教学设计
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【教学目标】
科学概念：
声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。

过程与方法：
借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。

设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

情感、态度、价值观：
意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

【教学重点】
理解声音是怎样传播的
【教学难点】
设计声音在不同物体中传播的实验
【教学准备】
音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）
教学过程
一、谈话引入
1、（出示景海鹏、陈冬两位宇航员照片）这两位叔叔同学们认识吗？谁能给大家介绍一下?(教师补充)
2、等到我们的宇航员登上月球后，他们就可以开心的谈话聊天了，你说那有多好呀！
3、（学生提出异议）引出课题《声音的传播》（板书：声音？传播）
二、声音在不同物体中的传播
（一）声音能够在固体、液体、气体中传播
1、老师说话的这个声音，它是靠什么传播出去的？
2、空气是一种气体，它能把声音传播出去，其他物体也能传播声音吗？
3、声音到底能不能在这些物体中传播呢？
4、介绍材料超市中的物品，每组可以选择两种材料进行研究，小组内先讨论你们准备选择什么材料，准备如何研究？
5、小组汇报实验计划，其他小组提建议或想法。

6、小组实验、记录、汇报、交流。

7、根据大家的汇报结果，你能总结一下声音可以在哪些物体中传播？教师小结板书（声音通过固体、液体和气体中传播）
（二）声音在固体、液体、气体中传播的能力不同
1、声音在不同物体中传播的效果一样吗？
2、请你根据材料超市中提供的材料设计实验验证。

3、学生实验、记录
4、实验交流汇报。

5、教师补充（ppt）这是一份声音在不同物质中传播快慢的数据资料，请同学们阅读表格，看看有什么发现？
三、声音的传播形式
1、坐在这个教室里的每一个同学都能听到老师讲课的声音，说明声音的传播方向是怎样的？
2、那么声音是以什么样的形式传播的呢？
3、教师演示实验（音叉、泡沫小球）
4、通过观察，你认为声音是以什么样的形式传播的呢？
5、教师课件补充（声音的传播仿真实验）
6、请同学们打开书54页一起读读教材中是怎样讲的。

四、声音在真空中能否传播
1、那么宇航员能实现在月球上面对面的谈话吗？声音在真空中能传播吗？
2、材料超市中的材料不能满足我们的实验要求，一起来看一段视频。

3、声音能否在真空中传播？
4、教师小结板书（声音不能在真空中传播）
五、拓展（机动）
1、伏罂而听的故事
2、小狗睡觉时为什么把耳朵贴在地面上呢？
3、出示发声罐，怎样让罐子的声音减少或消失呢？我们在后面的科学课中继续学习。