六、抛砖引玉
阅读本文各具情态笑的场景和
原著《红楼梦》，思考你喜欢
其中的哪一个或哪一些人物，
状元成才路
并将喜欢的理由写在读书笔记
状元成才路 状元成才路
上。
状元成才路
四、学以明智 启人生
独具魅力又奴性的刘姥姥对
你有怎样的启示？
作为新时代的中学生你们要
怎样做？
（思考后书写思路，用时约2分钟）
五、当堂检测
1、《红楼梦》原名《____________》，作者是 _______代的___________。 2、课文节选自《红楼梦》第__________回， 在 原著中，刘姥姥曾______次进入贾府。本文写的 是刘姥姥第______次进贾府的情形。原题为“史 太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”。 3、下面是《红楼梦》中的人物描写，请说一说分 别是谁？ （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗 条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （2）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目， 态生两靥之愁，娇袭一身合作探究，确定自己的论据（用时约15分钟）
• 童元方以为刘姥姥虽是丑角，但绝非丑恶的 人物，而是明朗而有自信的，能够欣赏自己 的土气所带来的欢笑的人。 • 她是内心蕴藏著沉重的使命，艰苦的心情 而来的∶来了之后自必须一方面战战兢兢进 行争取;而另一方面却必须随机应变，敷衍环 境。她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知， 却绝不低能；也颇有心机，但不邪佞。…… 就实质上说，她不过是一个冒充的丑角而已。
第二十四课 刘姥姥进大观园
一、展示目标 明方向
1、把握刘姥姥这一人物形象的特点。
2、认识阅读古代小说的意义，激发
学生们阅读经典的兴趣。
二、整体感知 识人物
要求：用圈点勾画法，诵读课文（用时约5分钟）
文章讲述了什么事？
文中主要人物是谁？
三、合作探究 辩人物
正反：大智若愚，魅力十足的老太太