• 16长辈教导时，要站着认真聆听，长辈让 后辈坐下时，才能坐下。有不同意见时，
• 17.和家人说话时，要眼睛看着对方，好 好说话、清楚表达，不要随便插话，别人 说话时不要打断。（问起对 视勿移， 凡 道字 重且舒 勿急疾 勿模糊）
故事
• 孔融让梨（谦让，分享）孔融小时 候曾把大个的梨让给哥哥吃
称起谓居礼仪、家庭成员礼仪和家庭间的交往礼仪。
日常生活作息
由来
• 礼仪作为人际交往的重要的行为规范，它 不是随意凭空臆造的，也不是可有可无的 。了解礼仪的起源，有利于认识礼仪的本 质，自觉地按照礼仪规范的要求进行社交 活动。对于礼仪的起源，研究者们有各种 的观点，可大致归纳为以下几种:
• 有一种观点认为，礼仪起源于祭祀。东汉 许慎的《说文解字》对“礼”字的解释是 这样的：“履也，所以事神致福也从示从 豊豊亦声”。意思是实践约定的事情，用 来给神灵看，以求得赐福。“礼”字是会 意字，“示”指神从中可以分析出，“礼 ”字与古代祭祀神灵的仪式有关。古时祭 祀活动不是随意地进行的，它是严格地按
家庭起居的问候礼仪
礼仪
礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互 尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈 举止等方面约定俗成的，共同认可的行为
规家范庭。礼是仪对礼节、礼貌、仪态和仪式的统
称家。庭礼仪指的就是人们在长期的家庭生活中，用以
沟通思想、交流信息、联络感情而逐渐形成的约定 俗成的行为准则和礼节、仪式的总称。它包括家庭
• 相敬如宾（夫妻相处）《左传·僖 公三十三年》:"臼季使过冀，Байду номын сангаас冀 缺耨，其妻馌之，敬，相待如宾。 "
重要性
• 家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它 既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放 飞理想的锚地。家庭礼仪教育的一个最重 要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。看平 时，重养成，自然是家庭礼仪教育实施的 应有之义。
遵守礼仪，不仅使人们的社会交往活动变 得有序，有章可循，同时也能使人与人在 交往中更具有亲和力。1922年《西方礼仪 集萃》一书问世，开篇中这样写道：“表 面上礼仪有无数的清规戒律，但其根本目 的在于使世界成为一个充满生活乐趣的地 方，使人变得和易近人。”
• 还有一种观点认为，礼仪为是表达自身感 情而存在的，在没有礼仪存在的时候，人 们祭祀天地根本无法表达心中的敬畏，后 来才出现了礼仪，如同语言一般，因为需 要才产生的，后来拓展开始向长辈行礼来 表达本身的敬意，在后期贵族阶层出现，
• 1.以礼带礼，突出家长表率作用。 • 2.以小促大，紧抓日常生活规范 • 3.以无胜有，营造家庭文化氛围。 • 4.以练导行，强化孩子礼仪意识。
9、外出时，要告诉父母及长辈自己去哪儿 ，去做什么，得到允许方可外出，并和长 辈说再见；归来时，要告诉父母及长辈自 己回来了。
10.要早睡早起，睡前和起床后上要刷牙、 漱口、洗脸，饭前便后要洗手（朝起早 夜 眠迟 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手）。
11.当父母长辈房间关着门时，进父母长辈 房间要先敲门、得到允许后才可以进入。
规范
• 1、听从父母教诲，不随便顶撞，不对父 母产生敌对情绪；
• 2、体谅和理解父母，对父母要和颜悦色 ；
• 3、不让父母为自己的行为担忧。子女是 父母的心头肉，无论走到哪里，都牵动着 父母的心；
• 4、对父母要主动问候，主动关心父母的 身体状况；
• 5、主动参与家务劳动，做自己力所能及
8.早起后，要向父母及长辈问“早上好”； 睡觉前，记得和爸爸、妈妈及长辈说“晚 安”。（晨则省 昏则定）
• 13.吃饭时，让长辈先入座，要等父母长 辈先开始吃，自己再拿起碗筷吃饭，吃饭 时，身体坐直，靠近餐桌，不翘二郎腿， 不倚靠椅背
• 14.吃饭喝汤时，不要狼吞虎咽和发出声 音，不随便讲话，不随意走动，菜渣残骨 不要乱扔。不要对这餐桌咳嗽、打喷嚏。 （对饮食 勿拣择 食适可 勿过则）
• 15.家人叫自己时，要尽快答应，父母及 长辈要自己去做的事情，尽快去做。（父 母呼 应勿缓 父母命 行勿懒）