三五成群（ 的）鸭子在波光闪闪（ 的） 水面上游（ 得）好自在。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短
语，由主语和谓语组成。 如
心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平 安、月儿弯弯照九州等。
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人
后补短语
舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮
事物名词：笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗 机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；
时间名词：上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等； 方位名词：东南、上面、前方、内部、中间等。
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、 听、摸； 发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；


3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回 答“谁”或“什么”一类问题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业 服务的手段。

4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表 示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： (1)那沉甸甸的稻谷，象一垄垄 金黄的珍珠。 (2)三杯美酒敬亲人。 (3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅 （ ） （ （ ） ） 花。 (4)中国的历史有自己的特点。 （ ）
①能给词语、成语或句子中的加点字注音。 ②能根据词语、成语或句子中的汉语拼音写 出相应的汉字。 ③能在具体的语境中认读多音字。 ④能辨认常用汉字的习惯性错读。 ⑤考查的内容主要是所学教材中出现的常用 字和多音字，试题载体则不限于所学教材中 的词语、句子，很大一部分是来自于生活和 时事中的鲜活材料。
（
（ ）
） （
（ ）
）
（
）
（
）


5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用 来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、 方式、时间、处所或程度等。例如： (1)他已经走了。 (2)咱们 北京 见。 (3)歌声 把王老师 带入深沉的回忆。 (4)科学 终于以伟大的不可抑制的力量 战胜 了神权。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。 定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
状语+中心语（动、形）
如
小心观察（形+动） 慢慢地吃 更加坚定（副+动） 突然发现 这么走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相当迅速

1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人” 或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人 民群众的切身事业。

2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样 “。例如： (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 -------(5)明天星期日。
（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组 或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。 并列连词： 既…，又 既… ，也 又… ，又 一边…一边 一面…一面
递进连词： 不但…，而且 不仅…，还
尚且（况且）…，何况
转折连词： 虽然…，但是 尽管…可是
因果连词： 因为…，所以
既然…就
由于… ，因此
选择连词： 或者…，或者 是… ，还是 要么…，要么 不是…，就是 与其…，不如 宁可…，也不 假设连词： 如果… ，就 即使…，也 纵然…，也 条件连词： 只要…，就 只有…，才 除非…，不 不论（无论不管） …，都
B 从词性来看，可以分成：
实词： 名词、动词、形容词、数词、量词和代 词。 虚词： 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声 词。
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
（1.名词：表示人或事物名称的词。
人物名词： 学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、 酒鬼等；

〈 〉 〈 〈 〉
〉 〉 〈
①正确理解与运用课内外常见的词语和新生词 语； ②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析 常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环 境中的不同意义； ③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重 要词语在具体语言环境中的意义及表达效果； ④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生 词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语 的感情色彩和语体色彩。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短 语，由动词和宾语组成。 如 吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，
由动词或形容词加上补语组成。
如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两
句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、
漂亮极了。
[
]
[ [ [
]
]
]
状语一般是放在主语后谓语中心前的。但
是也有许多状语可以放在主语前。例如： ①［在同学们的帮助下］，他进步很快。 ②［在地质会议上］，人们[以极大的敬 意］看着李四光。 ③［关于改进操作方法的问题］，我们 ［已经］讨论过了。 ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生 辉。
6．补语 补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如： (1)广大人民干得热火朝天。 (2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。 (3)他生于1918年。 〈 〉 (4)他坐在桌子旁。 〈 〉 (5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。
存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；
使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；
能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；
趋向动词：如来、去、上、下；
判断动词：如是、为、乃。
（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、 单调； 表示状态的：如快、浓、满、多、迅速。
后补短语
差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处
后补短语
性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
四、单句的句子结构
口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 （ 例如： 产生了深远影响） 的这件事 [ 对于一般见异思 定 主 迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为 ] [ 状 ] （ ） 无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。 谓 定 宾
汉语拼音侧重考查综合运 用能力，考查内容兼顾课内课 外，涉及范围很广。解题时务 须看清题目要求，抓住题干中 的关键词，冷静答题。这里的 关键，是按照课标要求 , 掌握 常用的3500 个汉字，尤其是所 学教材中的注音字、多音字。
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了
2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不 时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静地、轻轻地 代词（指示）：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对 完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一 定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面 上用句号、问号、感叹号表示出来。 完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面 如
我的学生 可爱的孩子 蓝蓝的天 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如
轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如
玩得开心 扫得干净 红得发紫
正确填写
一位戴眼镜（ 的）中年男子，倚在右
舷（ 的）栏杆旁，默默（ 地）眺望远处（ 的） 景色，一位眉目开朗（ 的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
①选择题：或选出所列词语中加点字的注音 完全正确的一项；或选出所列词语中加点字 读音相同或不同的一项；或选出所列词语中 加点字注音和字形完全正确的一项；或选出 所列词语中加点字注音不完全正确或有错误 的一项；或选出所列句子中加点字注音有误 的一项。 ②填写题：或给词语中加点的字注音或根据 拼音写出汉字；或在语段中根据拼音写出相 应汉字或给加点的字注音。 ③改错题：改正所列词语中不正确的读音。
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名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做 谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。 名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短 的口语句子，加否定词时一般要加“是”。例如： ③鲁迅‖浙江人。 ④这位老工人，‖花白的头发。
（4.数词，表示事物数目的词。
确数：如、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、；
概数：如几、一些、左右、以下、余；
序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
（5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。