小班社区活动总结篇一：小一班家园社区工作总结松柏东幼儿园中一班家园社区工作总结（XX学年第一学期）家庭、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育工作的重要保证。

《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。

”“家庭、幼儿园、社区一体化”不仅是幼儿园的工作指导思想，更是我们幼儿园工作的重点之一。

家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴，同时家园合作也促进社区各项工作的顺利开展，有利于社区文化的建设。

本学期我们一如既往地将尊重家长、保护家长权利放在首位，努力开发家长的潜能，并通过资讯与服务、沟通与交流、支持与参与的途径，逐步确立了家长在幼儿园教育中的不可或缺的地位。

充分利用家庭和社区丰富的教育资源为教育服务，使幼儿、教师和家长善于合作、互动，促进幼儿、教师、家长以及社区的共同成长。

本期把家长、社区工作的总结如下：一、建立家园联系专栏、设有家园联系专栏，定期更换，向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识等等，让家长及时了解、掌握学校和班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。

二、利用络组建家长、社区交流平台络是现在信息社会重要的交流平台，更是教育信息传播的有力平台。

幼儿园、各班级继续通过络途径建立家园、社区沟通交流的平台，为广大家长提供更好的信息交流平台，如组建幼儿园QQ群，班级博客等等。

这样能够有效解决那些工作较忙，孩子通常由老人接送，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的缺乏了解的家长沟通问题。

三、家长会、开放日以及教育专题讲座家长会、幼儿园开放日以及教育专题讲座活动一直都是幼儿园家庭、社区工作的重要组成部分，通过家长会幼儿园老师和家长面对面进行沟通和交流，共同讨论幼儿的教育问题，有利于家园合作；通过家长开放日，让家长亲身体验幼儿园教育工作的点点滴滴，有利于家长对幼儿园工作的理解和支持；通过专家主题讲座，向家长、社区传递先进的教育理念，提升家长、社区教育服务能力。

本学期主要开展工作有“家长会”“家长开放日”等。

活动效果显著，有效促进了家园、社区之间的沟通与了解，更是为家长和社区提供了更加科学的教育理念。

四、家园、社区联手开展丰富多彩的生活主题活动“生活即教育，教育即生活”幼儿通过自身与周围环境的相互作用建构他们的知识经验，家园、社区以及社会文化环境本身就是幼儿教育的重要组成部分。

因此，家园、社区联手开展丰富多彩的生活主题活动为社区文化建设贡献的同时，也为幼儿园教育工作提供了丰富的活动素材。

1.节日主题活动：节日一直以来都是幼儿园教育不可或缺的活动题材，更是社区文化的重要组成部分。

XX年，主要以“中秋节”“国庆节”“圣诞节”等节日为契机，开展各种活动。

2.亲子主题活动：亲子主题活动一直以来都是社区工作的最基本载体，家庭是社区、社会的主要组成单元，亲子活动的有效开展能够促进家庭成员之间的沟通，同时也为家庭之间的沟通提供很好的平台，本学期中幼儿园主要开展亲子活动有亲子绘画、亲子游戏等活动。

五、结语在过去的一年时间里我们开展了形式多样的社区共建活动，取得了一定成绩，同时，我们也认识到我们的工作还可以进一步的完善和创新。

在今后的工作中，我们将进一步集思广益，不断拓展新思路，开拓新领域，继续深入开展既有广度又有深度的共建活动，为家园、社区的建设贡献自己更多的力量。

广州市白云区松柏东幼儿园二零一五年一月二十日篇二：幼儿园与社区活动总结幼儿园与社区活动总结幼儿园、家庭和社会三位合一的教育是现代教育的需要。

幼儿园是对幼儿实施教育的主体，家庭成员，尤其是父母对孩子的教育，对孩子的学习和成长具有非常重要的意义。

幼儿园与社区紧密合作，利用社区资源来开发幼儿园课程，是教育生存和发展的需要。

为了更好地与社区、社会紧密结合，现拟定以下计划。

一、形式活泼多样的家园互动活动1、结合教改，转变家长的教育观念（1）通过多种途径，让家长理解课程改革的重要意义。

（2）配合主题开展活动，做到“事前准备”、“事中参与”、“事后总结”。

2、多渠道的沟通与理解（1）强化日常与家长的联系和沟通，定期召开间家长会，了解家庭教育状况，帮助家长创设良好的家教环境。

（2）利用电话访问、家园联系手册、家访、等多种形式与家长进行沟通。

3、充分调动家长的积极性，让家长真正参与到教育教学中。

（1）家长参与班级的管理（2）富有弹性的开放式教学活动（3）利用家长资源对幼儿进行教育二、走进大自然和社会的教育活动1、探索大自然的奥秘春游活动2、广泛利用社区资源为教育教学服务3、丰富的节日活动“庆三八与妈妈同乐”活动“六一”联欢会4、利用丰富的自然资源5、定期开展环保活动在教育教学和生活中,都离不开社区,社区给我们带来了许多便利,今后我们还要加强与社区的联系,让社区为我们的活动增添更好的素材。

裕民县双语幼儿园XX年1月5日幼儿园与社区工作总结社区是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的教育资源，是幼儿接触现代生活的源泉，不但可以扩展教育空间，更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望。

社区内的自然环境、人文景观、公共设施，普通劳动者，以及公益活动等，都可以成为幼儿学习的内容。

通过组织调查访问，参观等多种形式的活动，直接深入社会生活，才能让幼儿感知生活的丰富的多彩，激发幼儿的情感。

在家长、教师、幼儿、社区共同参与的活动中，我们都受益非浅。

下面，我们从几个角度谈谈我们的收获。

一、社区及幼儿园的共同收获。

学前儿童社区教育是社区教育的一个重要组成部分，我园开展的这些社区活动，给幼儿带来了鲜活的生机。

社区的人们感受到了与孩子们在一起的快乐，同时，社区文化渗透到幼儿园，成为幼儿园文化的一部分，在影响幼儿园教育，社区的文化氛围，精神文明，对幼儿园也起着潜移默化的作用。

二、幼儿的收获。

1、幼儿在社区活动中开扩了视野，扩大了知识在面2、幼儿在社区活动中大胆的与人交流，萌发了热爱生活及大自然的激情；3、增强了幼儿探究了生活的兴趣；4、幼儿获得了无尽的快乐。

三、家长的收获1、体验了参与园内及社区活动的快乐2、更加重视了自身的参与性，知道自己也是幼儿园实施社区课程的不可缺少的一分子；3、增强了与幼儿的沟通与了解，四、教师的收获1、能主动地开发新颖有趣的社区课程；2、能最大限度的发挥自己的公关能力，积极的处理好与社区的关系；3、教师从社区活动中更加了解幼儿的个性及兴趣；当然，活动中还有许多的不足：不够大胆，比较保守，应带幼儿去广阔的地方，尤其是大自然中及院外其他公共设施场所，对每一次的活动应及时的总结，保存好所有的资料，为下一步更好的开展活动打好基础。

裕民县幼儿园XX年1月8日幼儿园与社区工作总结我们根据的幼儿园创建基础及多年来与社区已经建立的共享，互助的良好关系，提出了“与社区联动”的社区教育目标。

几年来，我们本着以结对共建为支撑，构筑幼儿园、社区共建的络，形成了党员、积极分子带头，全园教工、幼儿积极参加、为了确保工作落到实处，我们不断加强和完善园、社“联动”活动。

一、园社合作长期以来我园与社区街道、居委会联手共建，开展社区早教的宣传。

二、师幼合作，社区联动，发挥“行”师风“树”表率的优势在社区联动中，我们始终把师德建设和崇尚师德风尚作为首要任务。

随着社区共建，我们强化教工“内强素质外树形象”。

通过多种渠道树立崇尚文明之风的窗口形象。

我们坚持把创建活动与丰富社区文化相结合，积极参加社区各项活动。

一年中，我们还坚持不懈地做好园内家长学校工作，我们重视家委会的桥梁作用发挥，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带。

家委会成员在工作中积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好家长接待、家长评议、传递家长中的心声。

为了更好地体现家长是幼儿园的主人，参与幼儿园的民主管理，我们按计划定期召开伙管会，让家委会参与幼儿园的伙食帐目，伙食安排、厨房卫生、卫生保健审核和研究工作。

篇三：幼儿园社区活动总结社区活动总结无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。

家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。

这个学期，我们进行的社区活动让孩子和老师都历历在目。

这个学期级组的社区活动进行了三次，一次是庆“三八”的社区活动，我们级组的老师事先和孩子共同制作了贺卡，在当天让孩子人手一份贺卡，并让孩子学会了祝福语，在派发贺卡时孩子们几乎都能送上祝福语。

还有两次次是社区的表演，我们每个班都带孩子参加了，在表演当天，在现场，班上的孩子们都能够配合老师，有秩序的表演，有礼貌的打招呼，还能积极参与活动的游戏，也能听从老师的指挥，在各班老师和孩子的配合下，活动也顺利的结束了。

中四班的一次主题社区活动沃尔玛的“认识蔬果”的活动，孩子们去到那里在老师的组织下认识蔬果，孩子们把洋葱说成蒜头，把金针菇说成豆芽等等，让超市的工作人员都哄堂大笑，在孩子们自己选购时都会小心翼翼的选好的，而且在打包付款时都会使用礼貌用语。

每次的社区活动都让老师、孩子见长不少，社区活动需要融入更多的资源，要打造特色出来。