师徒结对指导教师发言稿
在上学期的师徒结对活动中，我和叶菊芳老师成为师徒。

在日常的教育、教学工作中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

一、主动热情，主动出击。

平时我们在办公室几乎每天开展相互交流，在教育教学方法上对她进行指导帮助。

因为要上好课，先得备好课，要备好一堂课，精心设计好一个教案，则要熟悉教材内容，收集相关资料，了解学生。

所以在教学工作中，我能主动热情地辅导叶老师，如何进行备课、上课、批改学生作业。

并要求在备课前，必须先得熟悉教材内容，认真研究教材的重点、难点，确定教法。

然后阅读有关参考辅导材料，了解解题的方法和要求。

最后在此基础上再动笔并根据班级学生的实际情况，设计编写教案。

在上课中我们一方面通过相互听课，指导教法，另一方面在上课前我经常提醒她本节课中要注意些什么？怎样教学才能起到较好效果等进行指导。

在作业批改上我们根据教导处要求统一详细批改作业本，但必须做到凡是布置学生做的作业教师必须先做，有布置必须有检查、有批改，有错误学生订正后教师补批，考试测验做到每次批改并分析，查漏补缺，及时订正。

二、真诚交流，直言不讳。

教学质量是检验一个老师的重要标准之一，而课堂是提高教学效益的主阵地。

我在每次听课时，都记教学全过程（包括叶老师讲的每句话和她的教态和学生上课时的行为习惯、发言次数、参与面等）都作详细记录，关注她教学上的每一个细节。

从备课到课堂，在从课堂到点评反思，虽然有时自己的工作很忙，但是我能诚恳地对她进行指导、提出意见，让她清楚地认识到了自己的不足，有待在今后实践中不断改进和完善，促使青年教师尽快地成长起来！
叶老师还每天认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。

授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改进措施。

三、做好示范，共同提高。

上学期，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是课件、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。

在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教学水平。

平时，在班级管理方面，我也经常帮助她解决一些班级管理方面的疑惑，使她的班级管理能
力有一定的提高。

一学期来，我们师徒两人在教育教学工作中，除了在教学常规上的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。

而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。

总之，在她自身的努力学习下，在备课、课堂教学和班级管理的能力方面都有了明显的提高。

上学期，叶老师还主动要求上了一节署级公开课，这对于一名执教语文才不到一年的新教师来说，需要一定的勇气和积极上进的心才行。

她出色地授课，得到了领导和听课教师的一致好评。

而且所教班级在期末考查中班级名次在原有基础上有了较大的提高，这是对她努力的最好回报，是对她工作的一种肯定，也是对——一个新老师，最大的鼓励。

作为她的师傅，我感到欣慰。

但我知道这完全是她自身努力的结果。

作为师傅的我，也和其他师傅一样，做着师傅该做的常规工作。

本学期根据学校的安排我将和同一年级组、同一办公室的卢燕老师互动结对，我觉得很荣幸，因为我又多了一个合作的伙伴、亲密的朋友。

在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

深入钻研教材，备好每一堂课。

能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。

在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。

授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改进措施。

总之，不管是师徒结对、还是互动结对所构建不只是一种仪式，一个平台，更是一个团队，一种文化。

它需要我们共同去打造。

最后愿每一位徒弟以真心取真经，愿每一位师傅以真情唤热情。

我们相信，今天的师徒结对定会结出明天丰硕的果实！让我们为龚小创品牌学校而共同努力吧！。