4 槐乡的孩子
一、导入新课简介课型。
1、在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。
你们知道“槐”在这里指什么吗？
2、出示槐树图片简介槐树：
3、你们知道槐乡是什么意思了吗？
这个地方中了许许多多的槐树。
4、简介课型
A、，请同学们仔细观察课题，看一看和我们以前学习的课文题目有什么不同？
B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；还有一种是略读课文，像第4课这种在课题上面有个小雪花的课文就是略读课文。
C 、你们知道什么是略读课文吗？所谓略读课文就是将一篇文章简略地、无须细致推敲的阅读，运用精读课文中学到的方法，尽量自我思考、自我质疑，读懂课文的大致内容就行了。
二、初读课文，整体感知
1、请大家自由读课文，读准字音读通句子。
2、你能正确的读出这些词语吗？
槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊
烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好
3、请大家在读课文，看课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲的是槐乡的孩子是怎么采摘槐米的。
4、那么这群槐乡的孩子给你留下了什么样的印象呢？
三、自读自悟
1、请自由读课文，到课文中去寻找答案吧！
2、反馈指导朗读。
这群槐乡的孩子给你留下了什么样的印象呢？
※勤劳懂事
生1、我认为槐乡的孩子勤劳懂事。
板书为什么呢？
我是从课文的第2自然段体会到的，读
生2：老师，我联想到我上学的学费都是想爸爸妈妈要的，而这些孩子的学费却是自己用槐米换来的。
生3：老师，我过年收到的压岁钱都是自己花，交学费都是给爸爸妈妈要，所以读到这我觉得这里的孩子特别懂事。
师：那谁能读一读这句话。
出示课件：
还有吗？
生：我从第3段的“”体会出槐乡的孩子很勤劳
说说你的理由
生：从这句话中我知道天还没亮，他们就已经爬到小山上了。
这时候可能很多大人还没起床呢！所以我觉得他们很勤劳。
（出示课件）
你能把自己的体会读出来吗？
师：是啊，槐乡的孩子真是勤劳懂事啊！槐乡的孩子还给你留下了什么样的印象呢？
※吃苦耐劳
生1、我认为槐乡的孩子不仅能吃苦而且很能干。
你是从哪体会到的呢？
我从第三自然段第三句话体会到的。
他们不怕热。
天有多热？（指名读）出示课件。
谁来谈谈自己的体会？
生：我体会到天非常的热。
就连动物都热的无精打采，不知如何是好，更何况人了？我想如果是我的话，我肯定躲在空调屋里不肯出来，可是这些孩子们，却天不亮就到山上摘槐米了。
生：老师我知道他们的食物也非常简单，仅仅是一葫芦水，一些干粮。
干粮可能是馒头和咸菜，也可能仅仅只有馒头。
他们没有酸奶，没有面包，可是却丝毫没有影响他们早出晚归。
我很佩服他们！
从你们的言语中我也体会到这些孩子真是一群吃苦耐劳的孩子。
板书让我们带着对他们的敬佩之心把这两句话连起来读一读吧。
还有吗？
生：我知道槐乡的孩子会劳动，他们在劳动的过程中分工合作，而且劳动的很快乐。
男孩子……女孩……
你能把那句话读一读吗？指名读
※以苦为乐
槐乡的孩子还给你留下了什么样的印象呢？
生：我觉得在这么艰苦的情况下，槐乡的孩子生活得很快乐。
你从哪里体会到槐乡的孩子很快乐呢？
生：我从课文第3段的最后一句话体会到槐乡的孩子很快乐。
你来读一读好吗？（指名读）
是啊，屡屡炊烟升起时，劳动了一天的孩子们满载而归，他们忘记了劳累，忘记了饥渴，唱着快乐的歌。
来读这句话。
还有吗？
生：我从课文最后一段的第一句话，（读这句话）体会到孩子们很快乐。
他们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。
孩子们全然没有感到劳累，他们这种以苦为乐的精神多么值得我们学习呀！板书让我们读读这句话吧。
这些可爱的槐乡的孩子们，仅仅只有这一天勤劳董事、吃苦耐劳、以苦为乐吗？是啊，他们天天如此。
让我们带着对他们的敬佩读一读吧。
出示课件
四、鉴赏句子。
1、同学们，喜欢这篇课文吗？那就再读一读，标出自己最喜欢的句子吧。
2、反馈。
谁来说说自己最喜欢的句子，试着说说喜欢的理由。
生1：我喜欢第1自然段的。
读
在这里作者运用了排比句，写出了孩子们的爱好，也紧紧扣住了题目。
生2：我喜欢第二自然段第一句和第二句。
读第一句作者运用比喻让我明白了槐米的样子和香味；第二句作者运用了拟人的写法，让我感到槐米像个淘气的孩子，非常可爱。
生3：我喜欢第3自然段的第1句和第二句。
读作者通过写动物让我体会到了天气的炎热。
生4：我喜欢第3自然段的，读女孩作者运用了比喻的写法，让我感到劳动丝毫没有给他们带来劳累，读起来感到他们很快乐，很活泼。
生5：我喜欢课文的最后一句。
读到省略号的时候，我脑海里仿佛出现了他们劳动的画面。
大家说的真好！
五、写作。
1、你们虽然没有和槐乡孩子相同的劳动经历，但你一定在家里做过家务，和同学一起做过环保益事，相信你劳动过程与他们相比同样精彩，你愿意把你的快乐和大家一块分享吗？
2、在你的本子上写一写吧。
3、谁来读？
师：看来快乐不只是来自于休闲和享乐，没有劳动就不会有收获，没有劳动就不能享受到快乐，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样拥有一个丰富多彩而又有意义的童年吧！。