《再塑生命的人》教案设计
（第一课时）
教学目标：
知识与技能：
1、认识生字“莎”“捡”“截然”等8个生词。

2、朗读课文，提高朗读能力。

过程与方法：检查预习，再读课文，讲解生字。

情感态度与价值观：
1、朗读练习，
2、生词读写练习，
3、生词读写方法总结，
教学重点
1、练习朗读方法，
2、认识生字“莎”“捡”“截然”等8个生词。

教学准备：
查阅资料，备写教案。

教学过程：
一、导入。

同学们，这篇课文比较长，大家预习课文时，遇到的生词多不多？好不好解决？课文好不好读？大家齐读一遍行不行？
二、正课。

1、齐读课文倒是行，只是花费的时间太长！课文太长了，读起来也很费力，怕一些同学受不了。

如果不读呢，我又不好了解你们的预习情况。

这样，今天请两位同学起来选读几段，让我们大家听听如何？
2、学生读课文。

生①：朗读课文（3-4）自然段。

生②：朗读课文最后3个自然段。

3、老师点评朗读的字音、流畅、语气和技能。

4、教师根据情况补读一次。

5、抄写生字
莎捡截然感慨
搓捻抚弄绽开惭愧
6、请两位同学给以上生字注音。

7、师生一起矫正生词的读音。

（生字注音备注教材）
8、学生练读生词2分钟。

9、师生一起解释生词，书写笔顺，辨别生字的偏旁和生字的组成结构。

莎：用于人名，偏旁：艹，笔画顺序（略），结构：上下结构。

捡：拾取，偏旁：扌，笔画顺序（略），结构：左右结构。

截．然：割断，偏旁：戈，笔画顺序（略），结构：半包围结构。

感．慨：使在意识、情绪上起反应，偏旁：心，笔画顺序（略），结构：上下结构。

搓．捻：两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦，偏旁：扌，
笔画顺序（略），结构：左右结构。

抚．弄：轻轻地按着，偏旁：扌，笔画顺序（略），结构：左右结构。

绽．开：衣缝脱线解开，引申为裂开，偏旁：纟，笔画顺序（略），结构：左右结构。

惭．愧：羞愧，偏旁：忄，笔画顺序（略），结构：左右结构。

10、练习书写生字。

三、作业：
1、认真抄写生字一页，并注上拼音。

2、默读课文，概述课文的内容。

第二课时
教学目标：
知识与技能：
1、概述课文内容，
2、理解课文思路。

过程与方法：检查预习，再读课文，概述课文。

情感态度与价值观：
1、练习默读，
2、学习概述课文内容，
3、学习课文的写作思路。

教学重点
1、概述课文内容
2、学习课文的写作思路。

教学准备：
查阅资料，备写教案。

教学过程：
一、导入：
同学们，前一节课我们已经认读了课文，进行了生字书写练习，今天我们要来理解一下课文内容，把课文内容概述出来。

二、正课：
1、这篇课文比较长，好不好理解？同学们预习之后，又经过前一节课朗读课文，现在把课文内容概述出来没有？
2、下面我们请两位同学概述一下课文的内容，看看效果如何？
生①：
生②：
3、请同学们对照自己的概述，评价一下两位同学的概述效果。

4、老师简评概述及表达效果，围绕课文的关键内容和巧妙思路设置悬念。

5、请学生默读一遍课文，修正对课文内容的理解。

6、师生一起分析课文，进一步把握课文的内容和思路。