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师德师风演讲稿一等奖

师德师风演讲稿一等奖我国近代教育家夏丐尊说:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。

没有水,就不成池塘,没有爱就没有教育.前段时间,遇到我的一个学生小晨,以前绝对是是老师眼中的问题学生,现在是个包工头,一年下来得收入还是很可观的。

他非常感谢我以前对他的教育引导,说:如果没有孙老师你对我的关爱,现在我说不定已经走上了一条不归路……十多年的教学生涯,教书育人、爱生如子就是我的真实写照。

追溯往事,记忆犹新。

走进家庭,了解学生常言道:一把钥匙开一把锁.每位学生的实际情况是不同的,必然要求老师深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其落后的原因,从而确定行之有效的对策,正确引导。

记得那是2008年秋学期开学的第一周,刚接到一个新班,我首先向原来的老师了解学生的情况,小晨这个全校出名的孩子分到了我的班,我既惊又喜。

惊的是这个孩子到了班上,不知道会出现什么情况,逃学、打架、不服从管理……更可怕的是其他学生可能会受到影响,如何管理?欣慰的是领导对我信任,相信我有能力扭转乾坤,教育并转化好这个处于非常危险、边缘界限的孩子。

于是,开学的一个月内,我隔三差五地去家访,想尽快地熟悉孩子家庭情况,了解孩子的一切,同时也让他及家人认识我,消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更进一步。

在家访的这段日子里,知1 / 13道:他的爸妈常年在外打工,他跟着爷爷奶奶生活,爷爷很宠爱他,要什么有什么,其他人批评他,爷爷总是护着……我想就是因为长期得不到父母的爱,心里有话无处诉说,再加上爷爷的庇护溺爱,导致现在这样的结果。

我知道,要想浪子回头,就必须要付出真爱,让他感觉到温暖。

后来,渐渐地,我成为了他家的常客,以至于我有事没去,他的爷爷、奶奶、孩子都问我:老师你昨天怎么没来呀?我深信:已经有了好的开始,离成功也不远了。

动之以情,晓之以理正所谓:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

对于小晨,我要以自己的真诚与爱生之情,去激起他的情感浪花。

人非草木,岂能无情。

课堂上,只要一有好的机会,我都会找到他,让他发挥,以便建立起学习的兴趣;课外,跟他唠家常、叙理想,树立起人生奋斗的目标。

有好几次,他作业未做,我没有像对待其他孩子一样,先批评再补好,而是放学后,找个理由,让他到我办公室说明原因,动之以情,晓之以理。

因为我知道,特殊情况特殊对待,唯有爱才能感动他。

当得知他是因为作业太多,而且太难的情况时,我主动联系同轨教师,结合他的实际情况布置恰当的作业,渐渐老师布置的作业他开始完成了,虽不尽如人意,但我知道他已经尽力了。

我看在眼里,急在心中。

我知道他想学好,苦于基础太差,又不好意思问老师。

于是,我做出一个大胆决定:放弃休息,每天放学主动到他家为他补习功课,周末也不例外。

皇天不负有心人,经过我和孩子的共同努力,他的成绩有了明显的进步。

寻找亮点,重拾信心心理学家威廉·杰姆斯曾说过:人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以区别于其它动物的地方。

美国教育家卡耐基说:使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。

对于后进生来说,赞赏和鼓励不亚于雪中送炭,可以增强他们的信心和勇气,并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。

学校要开展感恩教育主题队会,正当我想到一个表演节目,为演员一筹莫展时,小殷主动请缨,我毫不犹豫的答应了,同时也要求他认真准备,别搞砸了。

到了场上,他完美演绎了故事情节,赢得了同学们的认可和阵阵掌声,最后环节是辅导员讲话,我让同学们选出最佳演员,大家一致推选了他。

活动虽结束,但我们的教育不能停止。

我很好的抓住这次契机,把赞赏的话语送给了他,并让其他同学向他学习,看着他脸上露出开心的表情,我打心里为他高兴。

我这才发现:没有教不好的学生,只要不会教的老师。

教育教学既是一门技术,也是一门艺术。

我们不能墨守成规,要根据学生的实际情况,采取切实有效的手段激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方法,解决学生学习中的问题,使学生变成爱学习的天使;要对我们的学生付出百分之百的爱,让学生喜欢你,自然的就喜欢你这门学科,相信《第56号教室的奇迹》必将再现。

期末考试已经结束,手中拿着试卷及成绩表,既有看到一些孩子取得好成绩的欣慰,也有存在不足的失落。

下面我针3 / 13对我们二一班语文考试中的得与失,做一总结。

一、全班成绩统计人数:全班39人,总分3594,平均分92.2,及格率100﹪、优秀率85﹪。

二、考试试卷情况分析1、看拼音写词语部分:大部分学生书写正确,但还有小部分同学失分比较多,原因有不会读拼音,还有的是书写不规范而扣分。

2、在比一比组词,写带有偏旁的字,这几个小题中,组词完成得较好,少数同学失分。

3、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉,但还有小部分同学课文背不熟练,错别字的出现,从而出现了失分。

4、补充句子,大部分学生完成得较好,小部分同学说话、想象能力较差而失分。

5、课外阅读:完成得不是很好,因为低年级学生阅读量不多,理解能力也不大好,有的学生漏做题目,对完成这样的题目有点困难。

二、优势学生在基础知识方面的正确率比较高:字词部分孩子们都能熟练的掌握,正确率较高。

读读背背根据所学内容填空等题目学生掌握得不错,能灵活运用学过的知识,得分较高,说明我们在教学的过程中,对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。

三、不足错误率较高的题目:1、排列顺序题,这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度,共有6句话,要求排成一段通顺的话,很多同学失分。

2、最后一个写话题,有的学生写得不具体,有的错别字比较多,但最突出的问题在不会审题,要求写150个字以上。

而且需要加强检查习惯的训练培养,写完句子以后要读一读,看一看是否通顺。

三、改进措施我打算在以下方面作出努力:1、知识学习偏重于积累,是能力培养的前提条件;能力培养是对知识的迁移和运用,也是知识学习的最终目的。

遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则,才能更好地完成教学任务。

试卷答题情况就足以证明:知识与能力同样重要,抓双基是一项务实工程,只有务实,才能创新。

在平时的语文教学中,一定要遵照《课程标准》的要求,既重视阅读和写作,又兼顾书写、背诵和积累,打实基础,提升能力,以求创新。

2、这次考试结束后,很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样,而且平均分不高。

分析原因,我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样,而应该从我们自身找原因。

这次试卷,开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好,而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式,学生就感觉无从下手了。

因此,树立大语文教学观,培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂,培养阅读能力。

阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而5 / 13不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。

我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力,更要提高学生的阅读水平。

以上是本班语文期末考试情况分析,也许会有许多不当之处,但定会对我的教学有帮助,只要努力就一定会有收获!相信,我们的明天会更好!六年级语文下册期末考试质量分析不会分析的人他不会寻找教训,不会从失败中寻找教训的人,他们不会成功。

所以,这次考试结束后,我针对学生的考试情况做如下分析:一、试题分析本次的试题题型结构合理,试卷内容能紧扣教材出题,体现了新课标的理念,能及时对学生进行阶段性的知识考查,题量适宜,难度适中,覆盖面广,没有怪题,适合考查全体学生。

二、答卷分析从本班学生的答卷情况来看,大多数学生的基础题做得相对好些,如看拼音写词语、按课文内容填空、选词填空等题型,都答得较好,基础知识还算掌握的不错;存在的问题主要是按要求改写句子及课外阅读等题型,是致使许多学生失分最多的原因。

在按要求改写句子的题型中,有些学生不太理解把陈述句改写成拟人句的方法,还有的学生是看漏题,没有做在原句上修改病句这道题,这些都是失分最多的题型;基础稍差的学生对课外阅读的题型难以理解,失分较多。

班中两极分化的现象极为严重。

三、试后反思通过这次测试,我深深地体会到:教师在教学中,不仅要抓好学生基础知识的训练,还要重视学生的阅读能力的培养。

教学语文不单纯是课本的知识,还是对课外阅读的延伸。

在今后的教学中,我要努力培养学生的阅读兴趣,只有在不断大量的阅读中,学生的语言积累才会提升,理解能力才会提高,才能为写作打下坚实的基础。

四、努力方向1、继续加强学生的基础知识训练,培养学生学以致用的能力。

在后期的期末复习工作中,要制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,并通过多种形式加强练习,积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识。

2、继续重视学生语言的积累运用,提高学生的写作能力。

着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平。

3、继续抓好培优及辅差辅导工作,双管齐下,努力去提高本班学生的学习成绩。

尊敬的的各位领导,我汇报的题目是:《践行责任抓管理追求实效促发展全面提高学校教学质量》一年来,在市教育局的正确领导下,教育办公室的大力指导下,泉沟中学以全面提升教育教学质量为中心,以精细管理为突破口,强化质量意识、注重过程管理,走内涵发展之路,不断超越自我,提升学7 / 13校的管理水平,有力的促进了学校教育教学质量的提高。

现把具体做法向在座的各位领导、同仁做一下汇报。

一、进一步强化质量意识,强化教学质量的核心地位,坚定不移的抓教学质量的提升。

我们树立了教育质量就是生命线的质量意识。

我们深知,一面三关是提升质量的牛鼻子。

我们要求在教学中要做到:①面向全体学生,不能放弃每一个学生,这是教育工作的底线,采取低重心运行的教学策略,对班级的后20名学生给予充分的关注,通过提高底线来提高教学质量;②三观是指:课堂关(当堂达标测试,堂堂清),单元关(单元测试,段段清),期中期末关(两次学校统一考试,全程清),加强对考试结果的分析。

首先,我们多措并举,增强责任意识。

学校采取了一系列措施,举行了一系列活动,通过邀请省内外教育专家到学校作报告、举行教师读书会、举办师德演讲比赛、评选表彰魅力教师、在校内举办本校先摸教师报告会等形式,树立教育的正气,增强教师的责任感,全身心的投入到教育教学工作中。

其次,我们依法治校,加强管理。

实现严格管理,依法从严治校,关键是要建立相应的规章制度并且严格执行。

为此,我校组织专人讨论制定了《学校工作章程》,实行依法治校。

使全校师生讲秩序,懂规矩。

秩序就是纪律,秩序就是规范,秩序就是有令必行,令行禁止,在学校管理上做到依法办事。

同时,完善教师的奖惩制度,进一步发挥家委会的作用,树立质量就是教育生命线的质量意识。

学校也制定了领导班子的具体要求,要求加强自身建设,以求实务真的工作作风,把每一项工作做到极致,为学校发展尽自己的力量。

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