思政课实践教学社会调查实施方案一、开展社会调查的目的理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。

在思政课教育教学过程中，加强实践教学环节教育，通过社会调查形式了解社会、认识国情，可以加深对课程的理解，深化对党的路线方针政策的认识，增强历史使命感和社会责任感。

通过社会调查，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、奉献社会、服务社会，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，培育形成创新精神，成为全面建设小康社会的合格建设人才。

二、开展方式2013级各班分小组进行，每组10左右，每组选定组长1人，每组选定指导教师一名，指导教师可以是思政课任课教师，也可聘请辅导员或校外具有指导经验的专家担任。

思政部围绕思政课的教学内容提供一定的选题范围，由学生自由选题，或者在指导老师的帮助下共同选题。

每个项目完成时间为一周左右，从5月12号到5月18号结束，每组需提交社会实践登记表和调查报告各1份，另提交活动过程记录和图片材料做支撑。

每组组长向任课老师提出申请，提交社会实践登记表初稿1份，由任课老师汇总交思政部，思政部统一确定各班调查项目。

思政部将开展评选活动，对各组的社会调查报告进行打分，成绩计入每组同学的平时成绩。

三、调查注意事项1．开展社会调查应强化安全意识，在确保人身安全的前提下开展工作。

制定调研工作计划的同时，同步制定安全保障措施。

2．选题时应考虑项目实施时可能遇到的风险并尽量规避风险。

如对环境污染问题的调查；对制假售假问题的调查等。

3．外出调查时要选择安全的出行方式。

外出调查与入户访谈应结伴进行，女同学避免独自外出调查。

4．外出调查时请注意当地的天气情况变化，及时增、减衣服。

四、学生实践调查报告的要求（一）内容要求1.结合实践活动，参考选题范围，自拟题目，写出调查报告，字数1500字以上。

2.须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料须真实可靠。

可以参考他人文章，但需注明引用的出处，不得抄袭、照搬他人调查报告的内容。

查到抄袭者视零分处理。

3.调查报告正文的结尾处必须附上调查报告所参考的文献或书目，包括：书名或文章名，作者，出版社，图书出版年月或期刊发表的年月，参考互连网文献的请注明网址。

（二）文档格式（1）调查报告用A4纸打印。

（2）要求有封面。

建议在封面上方适当位置，用2号、宋体、居中方式写清调查报告具体的题目，页面中下部请用3号字体依次写清楚所在的学院、专业、班级、姓名、学号。

（3）调查报告题目用小2号加粗宋体来写，调查报告正文用“4”号仿宋体，单倍行距，“页面设置”上：2.54厘米，下：2.54厘米，左：2.8厘米，右：2.4厘米，请装订左侧。

（4）调查报告居中插入页码。

（5）摘要和关键词用5号楷体，末尾的参考文献用5号宋体。

（三）、其他要求1.论文上交的时间：某年某月，以班级为单位整理上交。

2.每人或每组分别提交电子档和文本文档调研报告各1份五、学生实践调查报告的结构及写作程序（一）学生实践调查报告的结构1.标题调研报告的标题有单标题和双标题两类。

所谓单标题，就是一个标题。

如《××地方落实科学发展观情况的调查报告》、《××高校大学生思想政治教育状况调研》；所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。

如《奉献的价值---××地方劳动模范敬业奉献事迹调研》。

2.摘要对调研报告采取的方法、目标、主要内容、解决方法等进行简明扼要的概括叙述，字数在200字左右。

3.导语导语又称引言。

它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。

常见的导语有：①简介式导语。

对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；②概括式导语。

对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明；③交代式导语。

即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

4.正文正文是调研报告的主体。

它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。

正文的结构有不同的框架。

按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调研报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调研报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。

5.结尾结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。

调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

6.注释与参考文献（1）引用的参考文献一律采用脚注形式。

如：没有调查就没有发言权1（2）各种类型参考文献的代码及参考文献的格式专著［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］各类专著：［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码（可选）例：［1］刘国钧，陈绍业.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18期刊文章：［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：起止页码例：［1］何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998,(3):167-173报纸文章：［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期（版次）例：［8］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25（10）电子文献：［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期例：［12］王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］. /pub/wml.html ，1998-08-16/1998-10-017.落款调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。

如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。

（二）学生实践调研报告的写作程序一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序：1.确定主题主题是调研报告的灵魂，对调研究报告写作的成败具有决定性的意义。

因此，确定主题要注意：①报告的主题应与调研主题一致；②主题宜小，且宜集中；③与标题协调一致，避免文题不符。

2.取舍材料对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍：①选取与主题有关的材料；②注意材料点与面的结合；③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料。

3.拟定提纲调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。

另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。

也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。

4.起草调研报告这是调研报告写作的行文阶段。

要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。

在行文时要注意：①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；②报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，（文段落的条目观点）；③通读易懂。

注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。

5.修改调研报告调研报告起草好以后，要认真修改。

主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。

在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。

六、参考选题（一）社会类1.某地社会主义核心价值观教育情况调查。

2.某地社会公德状况调研。

3.某地道路交通安全法规实施情况的调研。

4.家乡的生态环境与可持续发展状况的调查研究。

5.某地义务教育发展状况调查。

6.某地构建社会主义和谐社会的调查与思考。

7.某地居民幸福指数调查与研究。

8.某地内部矛盾引发的群体性事件问题调查研究。

9.某地农村留守儿童问题调研。

10.某地农村合作医疗制度的实施及农民满意度调查。

（二）大学生类1.大学生学风情况调查与分析。

2.对我校大学生学习动力的调查研究。

3.大学生生活状况或精神状况调研。

4.大学生对民族传统文化的态度调查。

5.当代大学生社会责任感现状调查。

6.大学生志愿者组织的社会影响力调查。

7.大学生恋爱观调查分析。

8.大学生上网情况调查分析。

9.大学生社会公德状况调研。

10.大学生“三下乡”活动调查。

11.大学生勤工助学情况的调查。

12.在校大学生入党情况调查与分析。

13.某高校学生创新精神和实践能力培养的调查。

14.大学生参与和谐校园建设情况的调查。

15.大学生参与校园文化建设情况的调查。

16.某高校思想政治教育与校园文化建设互动情况的调研。

17.大学生村官工作和发展状况的调查和思考。

18.社会(企业)对大学生素质能力要求的调查。

19.大学生家庭经济负担状况调查。

20.大学生手机消费状况调查。

21.学生喜欢的第二课堂活动调研。

22.大学生对中央政策了解程度调查。

23.大学生关注的社会热点问题调研。

24.顶岗实习大学生的思想状况调研。

思政教学部2014年5月6日。