◆某旅行社为了提高旅游业务 收入，希望通过建立个人旅游 支出模型，找出影响个人旅游 支出的关键因素，从而作出针 对性的旅游宣传。 根据实际经济理论，个人的旅 游支出往往与个人的收入、职 业、受教育程度、性别等有密 切关系，其中职业、教育、性 别因素不是我们前面章节常用 的定量变量，而是定性变量。 职业有教师、工程师、银行职 员等，教育程度可以分为大学 教育和非大学教育，同样性别 因素可以考虑是男是女。将这 样的定性变量作为自变量考虑 进旅游支出模型，模型如何建 立？有怎样的结果和意义？
E Yi | D1i 1 E 0 1 g 1 i 0 1
从上述的结果可以得知，模型截距 0 表示未
3、根据income变量构造虚拟变量d2，用1表示月收入 大于等于10000元的高收入者,0表示月收入小于10000 元的中低收入者。在命令窗口中输入：series d2=(sex="male")，点击回车键，得到虚拟变量d1。
二、虚拟变量作为自变量

在实际经济模型中，因变量不仅会受到定量变 量的影响，同时也会受到定性变量的影响。如个人 的月支出水平往往受到月收入、性别、职业、婚姻 状况等因素的影响，其中月收入为定量变量，性别、 职业、婚姻状况为定性变量。可见这些定性变量也 是影响因变量的重要因素，所以我们有必要将其量 化成虚拟变量后加入到模型中。在回归分析模型中， 我们假设模型自变量为非随机变量。而虚拟变量的 取值为0、1，说明虚拟变量是非随机变量。因此， 对于自变量中含有一个或多个虚拟变量的回归模型， 回归系数的普通最小二乘估计法以及模型检验方法 同样适用。
下面我们建立含有虚拟变量为自变量的回归模型。
1.方差分析模型（ANOVA模型） 在回归分析中，虚拟变量与定量变量一样 可以作为模型的回归元。一个回归模型的自 变量只有虚拟变量，这样的模型称为方差分 析模型（analysis of variance,ANOVA）。为 说明方差分析模型，我们看下面一个只含有 一个虚拟变量的ANOVA模型，含有多个虚拟 变量的ANOVA模型原理相似不再赘述。
一、虚拟变量的含义
一个定性变量，它的可能值只有两个，也就是说出现或 不出现某种属性。 如性别是男性或女性；受过高等教育或没有接受高等教 育；职业是教师或非教师；已婚或未婚；健康或不健康等。 如果要将这样的变量加入到计量模型中，首先需要人为地量 化定性变量。一般地，用1表示出现某种属性，用0表示没有 出现该属性。如对于性别变量，用1表示男性，用0表示女性； 或者用1表示受过高等教育，用0表示没有接受高等教育。 那么，像这样取值只为0、1的变量称为虚拟变量或哑变 量，并用符号表示，从而与常用符号区别开。我们把赋值为 0的一类称为基准类。需要注意的是虚拟变量的赋值是人为 的、任意的，根据人们的习惯而定。如前所提到的性别变量， 也可以用1表示女性，用0表示男性。
Yi 0 1D1i i ,
i 1, 2,L , n.
0，未婚
，已婚 1 Y D1i = 其中 i为个人月支出；
误差项且 E i =0 未婚者的月期望支出为：
已婚者的月期望支 0 E 0 1 g0 i 0

那么对于某些具有大于两个可能值的定性变量，又该如何量 化呢？如职业变量的可能取值为教师、工程师或其他职业。 这样的多分类定性变量在加入计量模型前，同样需要量化成 虚拟变量。但不同的是一个多分类定性变量需要引入多个虚 拟变量，引入的虚拟变量个数要比多分类定性变量的分类个 数少一。即一个具有个属性的定性变量，需要引入个虚拟变 量。如果引入个虚拟变量，这些虚拟变量之间将会产生完全 多重共线性。如票选结果有三种分类：赞同、不赞同、弃权， 此时需量化成两个虚拟变量，分别为：
项目8
虚拟变量模型
【学习目标】
1．知识目标：虚拟变量的含义；虚拟变
量作为自变量的方差分析模型、协方差模 型；虚拟变量作为因变量的离散选择模型 包括线性概率模型；二元概率模型及其参 数估计；二元逻辑模型及其参数估计。 2．能力目标：理解虚拟变量的含义；了 解虚拟变量分别作为自变量、因变量的模 型建立，包括方差分析模型、协方差模型、 线性概率模型；掌握二元概率模型及其参 数估计；掌握二元逻辑模型及其参数估计。
1，赞同 D1 = 0，其他
1，不赞同 D2 = 0，其他
变量以弃权为基准类。
【相关链接】 构造虚拟变量 Eviews6.0软件操作步骤（附图）： 1、输入变量名和样本数据如下图，其中包括性别变量 “sex”和月收入变量“income”。
2、根据sex变量构造虚拟变量d1，用1表示男 性“male”,0表示女性“female”。在命令窗口中输入： series d1=(sex="male")，点击回车键，得到虚拟变量d1。

在运输经济学中，我们想要预 测某人在上下班时是否选择坐 公交，这个结果与个人的收入、 职业、上班地点与居住处之间 的距离、公交费用等诸多因素 有关。那么此时我们建立的模 型因变量是只有两个可能值的 定性变量，即选择坐公交和其 他交通工具。对于这样的模型 又该如何建立？
第一节：虚拟变量模型概述

前面我们研究的计量模型无论是因变量还是自变量均为定量 变量，是可以被度量的变量，例如收益率、面积、收入、成 本、价格等。但是实际运用中所研究的问题往往涉及很多不 可被度量的定性变量，比如性别、职业、国籍、受教育程度、 健康情况等。这些定性变量可能是某些问题的影响因素，如 工薪族的收入常与职业、教育等有关。另外，一些定性变量 也可能是需要预测研究的问题，如高中生是否继续接受高等 教育；贷款人的贷款申请能否被允许；大学毕业生是否回家 乡工作；一项科学研究能否成功等。这些定性变量同定量变 量一样可以作为模型的因变量与自变量，本章我们将考虑这 种类型模型的建立与参数估计问题。